CAMBIOS DE PARADIGMA EN EL ACTUAR DOCENTE

Actividad 1: Cambios de paradigma en el actuar docente.

Objetivo: Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje a partir del análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación.

La función principal del docente es educar y llevar a cabo un aprendizaje, lo cual significa que el docente debe de mirar las necesidades primordiales de sus alumnos al aprender, lo cual incluye una atención integral a su formación para así poder suministrar la enseñanza teniendo en cuenta que el alumno aprenda conocimientos particulares.

El Docente requiere como actor principal de la enseñanza de estrategias, experiencias y conocimientos para dar respuesta a las interrogantes que se le presentan cada día en el salón de clases.

Para ello es necesario pensar en el docente bajo otro modelo, no sólo el definir un listado de competencias que debe tener, sino que es preciso descubrir qué elementos cognitivos, actitudinales, valorativos y de destrezas que favorecen la resolución de los problemas educativos, para que sea posible identificar y analizar aquellas capacidades requeridas por los alumnos, para que el docente sea capaz de despertar el interés y por consiguiente aprender, cómo aprender y mantener al día los conocimientos obtenidos.

A continuación hago referencia a los puntos de los roles de enseñanza y aprendizaje.

Rol docente centrado en la enseñanza Rol docente centrado en el aprendizaje

Utiliza método tradicional (Lecciones, tareas, etc. Utiliza técnicas grupales, dinamiza al grupo.

Enseña basado en su profesión, solo utiliza sus conocimientos. Se basa en la participación activa del estudiante.

No existe compromiso de trabajo Enseña basado en programas

Lleva control unilateral Motiva la participación

Utiliza solo 1 instrumento de evaluación Utiliza diferentes formas de evaluación

Alumnos Pasivos Alumnos participativos

Educación memorística Educación analítica y reflexiva

Pocas Herramientas para la enseñanza Utiliza las Tics para lograr el aprendizaje así como promover que los alumnos las utilicen

Que el alumno aprenda lo que el maestro quiere Busca un alto nivel de aprendizaje

No utiliza estrategias de enseñanza Busca estrategias para el mejor aprendizaje del grupo e individual

El entorno de enseñanza es entorno a él y al libro que utiliza Busca crear entornos y experiencias

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