Cambios De Paradigma En El Actuar Docente

Propósito: Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje a partir del análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación.

Duración: 3 horas presencial.

TRABAJO EN EQUIPO:

CUADRO COMPARATIVO DEL DESEMPEÑO DEL DOCENTE (ROL)

Maritza Segura Bazán

Rol docente centrado en la enseñanza Rol docente centrado en el aprendizaje

Principios básicos que debe manejar el docente (Rogers):

 Pertinencia del asunto; lo importante es que el contenido sea significativo, vivencial, rechaza el aprendizaje memorístico.

 El aprendizaje participativo: que el alumno exponga sus propios problemas decide el curso y ayuda a descubrir los recursos de aprendizaje.

 El aprendizaje es más imperecedero y profundo: cuando incluye la totalidad de personas.

 El aprendizaje debe de ser acompañado por autoevaluación y autocritica.

 Es auténtico, apreciativo totalmente y confiado de toda su persona, sus opiniones y sentimientos.

 Hábil para liberar la motivación natural intrínseca del educador.

 Empático, percibiendo desde dentro las reacciones del estudiante además comprometido y organizado.

Zurita : Control dominante; escasamente relación de comunicación creadora. El verdadero educador tiene que ver 15% de sus conocimientos y 85% su actitud. Cruz (2002) El educador tiene el deber de estimular, ser modelo a imitar.

Martínez (1998) Cada educador debe de orientarse a la búsqueda de procesos más participativos dando orientación a la valoración del participante.

Imagen – vocabulario-cambio emocional.

Sierra (2001) El docente debe tener un alto concepto de su persona, considera tener la información, la procesa y la ajusta a las necesidades personales. Podrá traducirlas al lenguaje y dinámica que requiere en el aula. Es un elemento básico que el docente debe contar con una imagen de proyección social. Odreman (1997) dice que la mayoría de los educandos no sienten un compromiso firme hacia el trabajo.

Segura (2003) El docente debe de proyectar confianza y propiciará la creatividad de los participantes. La misión del docente debe de tener como centro el crecimiento del estudiante, el que busca el interés por enseñar y cultivar.

Robert B. Barr y Jonh Tagg

Rol docente centrado en la enseñanza Rol docente centrado en el aprendizaje

 Proporcionar el conocimiento al personal académico y a los estudiantes.  Producir y mejorar la calidad en el aprendizaje.

 Impartir cursos y programas y mejorar la calidad de la enseñanza.  Fomentar en los estudiantes el descubrimiento y construcción del

Conocimiento.

 Evaluación al final del curso.  Evaluaciones antes, durante y después del curso.

 Calificaciones otorgadas por el maestro que impartió el curso.

 Evaluaciones externas del aprendizaje.

 El aprendizaje se centra en el maestro y depende de él.

 El aprendizaje se centra en los estudiantes y depende de éstos.

 Los académicos esencialmente diseñan ámbitos y métodos de aprendizaje.

 Los profesores desarrollan la competencia y el talento de cada estudiante.

CONCLUSION INDIVIDUAL:

En el presente material elaborado se plasmó aspectos importantes entre los diferentes tipos en los cual se presenta el proceso de enseñanza – aprendizaje, y la forma de actuar del docente.

Se considera que para ser un buen profesional en cualquier ámbito en el que se desempeñe, este debe poseer aspectos básicos y esenciales como ser humano; si lo enfocamos hacia la docencia,

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