DESARROLLO HUMANO

1. QUE ENTIENDE POR DESARROLLO HUMANO?

Se entiende por Desarrollo Humano el proceso de ampliación de las capacidades de las personas.

Este proceso me indica que el centro de todos los esfuerzos del desarrollo deben ser siempre las personas y que estas deben ser consideradas no sólo como beneficiarios sino como verdaderos sujetos sociales. I

Igualmente es un Proceso por medio del cual una sociedad mejora la condiciones de vida de sus ciudadanos a través de un incremento de los bienes con los que puede cubrir sus necesidades básicas y complementarias, y de la creación de un entorno en el que se respeten los derechos humanos. También se puede considerar como la cantidad de opciones que tiene un ser humano en su propio medio, para ser o hacer lo que él desea ser o hacer. A mayor cantidad de opciones mayor desarrollo humano, a menor cantidad de opciones, menor desarrollo humano. El Desarrollo Humano podría definirse también como una forma de medir la calidad de vida del ente humano en el medio en que se desenvuelve, y una variable fundamental para la calificación de un país o región; el ser humano se encuentra en un constante cambio, no sólo en lo referido a los avances tecnológicos, sino también en todo lo que se refiere al desarrollo de individuo en sí mismo como persona. Es por ello que el concepto de desarrollo humano se ha ido alejando progresivamente de la esfera de la economía para incorporar otros aspectos igualmente relevantes para la vida, como la cultura, que también fue redefiniendo su papel frente al desarrollo.

Igualmente el desarrollo humano es la expansión de las Oportunidades de las personas para la plena realización de sus potencialidades y el disfrute de sus libertades, y no simplemente el aumento de sus niveles de ingreso. La calidad de vida, el enriquecimiento de las posibilidades humanas y la expansión de sus libertades reales son tres factores claves para el desarrollo humano.

La cultura es un medio para ampliar las opciones y libertades de las personas, pero también para su disfrute Es una libertad en sí misma que debe ser garantizada por los procesos de desarrollo. De esta forma, la cultura lleva a que la misma pueda convertirse en un eje integrador de las intervenciones del desarrollo, a partir del reconocimiento de que el tejido social no es sólo el resultado de fuerzas socioeconómicas, sino que es esencialmente un producto de la dinámica cultural.

“El desarrollo humano no sólo mejora la calidad de vida sino que también influye en las Capacidades productivas de los individuos, y por lo tanto, en el crecimiento económico, beneficiando a todo el mundo.”(Amartya SEN,2000)

Igualmente se entiende por desarrollo humano al desarrollo integral que comprende desarrollo económico, social, sostenible y democrático. Amartya K. Sen fue quien por primera vez expuso la noción de desarrollo humano, centraba la idea en la persona y no en los bienes, como se sostenía hasta entonces. Trazó una mirada crítica a la economía del desarrollo que se venía sosteniendo desde los años setenta, que se caracterizaba por proponer el crecimiento económico como objetivo, en cambio, planteaba centrar la mirada en los problemas de distribución, necesidad y equidad (1990).

En definitiva, el desarrollo humano es el desarrollo de la gente, para la gente y por la gente""

El Desarrollo Humano incluye considerar integralmente seis factores principales:

1.Equidad: Igualdad de oportunidades para todos.

2. Potenciación: Libertad de la personas para incidir, en su calidad de sujetos del desarrollo, en las decisiones que afectan sus vidas.

3.Cooperación: Participación y pertenencia a comunidades y grupos como modo de enriquecimiento recíproco y fuente de sentido social.

4. Sustentabilidad: Satisfacción de las necesidades actuales sin comprometer las posibilidades de satisfacción de las mismas por parte de las generaciones futuras.

5. Seguridad: Ejercicio de las oportunidades del desarrollo en forma libre y segura con la confianza de que éstas no desaparecerán súbitamente en el futuro.

6. Productividad: Participación plena de las personas en el proceso de generación de ingresos y en el empleo remunerado.

Para potenciar estos factores los países, regiones o comunas deben orientar sus estrategias de desarrollo hacia la progresiva creación de un ambiente económico, social, político y cultural que potencie las capacidades individuales y sociales.

3. CUALES SON LAS PRINCIPALES PERSPECTIVAS QUE ESTAN ORIENTADAS EN ESTE MOMENTO A LA COMPRENSION SOBRE EL DESARROOLLO HUMANO?

Las principales perspectivas que en el actual momento están orientando a la comprensión sobre el desarrollo humano son:

La perspectiva de las potencialidades.

La perspectiva de las necesidades.

La perspectiva de los derechos.

La perspectiva de las capacidades.

1. LA PERSPECTIVA DE LAS POTENCILAIDADES.

Esta perspectiva, centrada en el sujeto, asume el desarrollo como el avance progresivo que se vive, desde la infancia a la adultez, expresado en modificaciones estructurales o comporta-mentales, que pueden valorarse objetivamente en la persona, con métodos e instrumentos en cualquier momento del proceso.

Este avance se va configurando gracias a un complejo entramado de relaciones entre lo que se ha denominado “esferas” del desarrollo; cada una de éstas se encuentra relacionada con una potencialidad particular de lo humano, y tiene una lógica particular de desarrollo y articulación con los demás.

Las esferas del desarrollo, que involucran potencialidades de diferente orden son: orgánico-madurativa, cognitiva, lingüístico-comunicativa, ético-moral, productiva, erótico-afectiva, política y lúdico-estética. La aceptación de todas estas posibilidades humanas, desestimula la convicción de que el sujeto, o bien, de que el ser humano, es solo un “homo sapiens(hombre sabio)”; nos muestra que es también “homo loquens(el hombre que habla)”, “homo faber(el hombre que sabe)”, “homo Ludens(hombre que juega)”, “homo oeconomicus(hombre económico)”, por citar solo algunas de las posibilidades que al integrarse conforman al sujeto.

Cada una de estas esferas sigue un proceso de desarrollo particular que solo es posible gracias a la participación de las demás esferas; así también, cada una como potencialidad determina una posibilidad o una meta particular en el desarrollo. En la esfera biológico-madurativa la expectativa es que el individuo alcance niveles de maduración en los que se soporte el avance progresivo e integrado en las otras esferas; en la esfera cognitiva, la meta esperada se ubica en una doble perspectiva, por un lado el desarrollo de la capacidad de resolver problemas y por otro, el acceso a formas y estructuras de pensamiento que le permitan comprenderse así mismo y al mundo.

La perspectiva de las potencialidades, ha sido enriquecida con el concurso de disciplinas como la biología, la psicología, la antropología, la lingüística, e interdisciplinas como la neurolingüística, sociolingüística, psicolingüística, entre otras. Dentro de esta perspectiva, es posible encontrar enfoques diferentes: el constructivismo (que incluye corrientes diferentes), el psicoanálisis (también con diferentes corrientes a su interior), el conductismo, el interaccionismo, entre otras. Cada una de ellas, hará énfasis en una o varias de las diferentes potencialidades, o focalizarán su mirada en los componentes estructurales del desarrollo, o atenderán a las modificaciones comportamentales en los que éste se expresa, o se centran en la descripción de los procesos que están a la base de las transformaciones.

2. LA PERSPECTIVA DE LAS NECESIDADES

La perspectiva de las necesidades, emerge en el contexto de una reflexión política y económica, acerca de la situación de empobrecimiento progresivo en el ámbito Latinoamericano. Esta mirada abandona la postura desde la cual el empobrecimiento es un problema coyuntural, y se traslada a otra postura más de carácter histórico, en el que se revisa la concepción de desarrollo tradicional para nuestros países. Es pues, un transito del concepto de desarrollo entendido como crecimiento económico, al desarrollo como satisfacción de las necesidades de las personas, dentro de lo que sus autores llaman “Desarrollo a Escala Humana"[2]

El desarrollo humano se expresa en el aumento progresivo en la auto dependencia del sujeto y los grupos, en la adecuada articulación entre las personas y la naturaleza, y de esta con la tecnología; en relación equilibrada entre lo micro y lo macro. El concepto de desarrollo humano, desde esta perspectiva se valora básicamente por los niveles de calidad de vida, y la calidad de vida depende del grado de satisfacción de las necesidades humanas.

Dentro de una perspectiva de desarrollo a escala humana, el crecimiento a que el desarrollo no es una cuestión de cosas sino de personas, se convierte en principio rector. Según Max-Neef y cols. “El desarrollo se refiere a las personas y no a los objetos”[3]

Desde una perspectiva economicista del desarrollo, es frecuente oír hablar de las necesidades básicas aludiendo a cosas como: vivienda, vestido, alimentación, educación (referida a cupos escolares y no a calidad),

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