Desarrollo Humano

HISTORIA Y CONCEPTO DEL DESARROLLO HUMANO

El Desarrollo humano constituye un proceso en el que el sujeto va formando paso a paso tanto su inteligencia y toda su estructura psicológica, como su conocimiento del mundo y de los demás. Este largo proceso comienza con el nacimiento y se completa cuando la persona llega a la adultez, aunque, después de esto, la persona va aprendiendo nuevos conocimientos.

El desarrollo se da en todos los seres vivos, pero en el ser humano es donde adquiere una categoría más importante. El proceso de desarrollo del ser humano es más largo y muchísimo más complejo.

De todas las especies que habitan en el planeta, el Homo sapiens es la que tiene un desarrollo más lento. El hombre permanece en un estado de inmadurez física que le hace depender durante muchos años de la protección de los adultos para poder sobrevivir.

Las diferencias entre el recién nacido y el adulto plenamente desarrollado son mucho mayores que en cualquiera de los animales superiores.

Llamamos desarrollo al conjunto de cambios cuantitativos y cualitativos que experimenta el niño en su proceso de crecimiento.

 Cuantitativos: estatura, peso, vocabulario.

 Cualitativos: carácter estructural u organizacional: inteligencia, memoria.

Ámbitos del desarrollo

1. BIOFÍSICO

Estudia el desarrollo físico, motor, sensorial y todos aquellos contextos que afectan al crecimiento, al desarrollo y la maduración del sujeto.

1.1. FISICO: comprende los aspectos físicos del niño, los distintos cambios físicos que se van produciendo en el niño durante su desarrollo.

1.2. MOTOR: comprende todas las capacidades del niño para usar y controlar los músculos del cuerpo (desarrollo motor grueso y fino)

 Motricidad gruesa: capacidad de movimientos de brazos, piernas.

 Motricidad fina: capacidad de movimientos precisos. Ej: muñeca, dedos, manos.

También podemos encontrar la motricidad fina torpe: es cuando al niño le costara más escribir.

En educación infantil el niño juega con plastilina, ejercita los dedos, que luego le servirá para adquirir la escritura.

Desde los 0 a los 6 años podemos ver una consecución de logros del área motora, algunos ejemplos:

• 0-5 meses: se lleva objetos a la boca, toca un objeto.

• 18-23 meses: sube y baja las escaleras sin ayuda colocando ambos pies en cada escalón.

• 2 años: abre una puerta, salta con los pies juntos.

• 4 años: copia un triángulo.

• 6 años: copia palabras con letra mayúscula y minúscula.

1.3. SENSORIAL: El desarrollo sensorial va a constituir los canales por donde el niño recibe la información de su entorno (los colores, las formas, olores, sabores, sonidos, etc...), y de su propio cuerpo (sensaciones de hambre, frío, posiciones del cuerpo en el espacio...) a partir de estas informaciones el niño podrá dar respuestas adaptadas a las condiciones del medio, es decir, realizará acciones inteligentes.

Las capacidades sensoriales son las primeras funciones que se desarrollan en el niño, ya que son la base del desarrollo perceptivo y cognitivo (intelectual)

2. COGNITIVO

El área cognitiva se refiere a las habilidades y capacidades de tipo conceptual e intelectual y aquellos contextos que le afectan: aprender hablar, escribir, leer, memoria

• -Desde los 0 a los 6 años podemos ver una consecución de logros del área cognitiva, algunos ejemplos:

• 0-5 meses: el niño sigue un estímulo visual, explora objetos.

• 12-23 meses: extiende los brazos para obtener un juguete colocado detrás de una barrera, se reconoce a sí mismo como causa de acontecimientos.

• 2 años: empareja un círculo, un cuadrado y un triángulo, además es capaz también de repetir secuencias de 2 dígitos.

• 4 años: responde a preguntas lógicas sencillas.

• 6 años: recuerda hechos de una historia contada, resuelve sumas y restas sencillas (números del 0 al 5).

3. SOCIO-AFECTIVO

Cambios que se refieren a la forma en cómo la persona se relaciona con los demás y expresa sus emociones.

Estudia la capacidad de sentir sentimientos y expresarlos, relacionarse con los demás…y todos los aspectos del ambiente que lo modifica.

Desde los 0 a los 6 años podemos ver una consecución de logros del área socio-afectiva, algunos ejemplos:

• 0-3 meses: unidad indiferenciada madre-hijo, se centra más en si mismo, sonríe cuando le sonríen.

• 6-9 meses: comienza anticipar y sabe cuando llega el alimento, profundiza la cara de la madre, le sonríe, extraña y rechaza a desconocidos.

• 2-3 años: comienza a jugar con otros niños, rabietas, puede esperar y anticipar.

• 4-5 años: mas independencia y con seguridad en sí mismo, pasa más tiempo con su grupo de juego y aparecen terrores irracionales.

La

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