En La Escuela De Hoy

Objetivo (redactar el objetivo de la lectura/investigación)

- Conocer la escuela hoy, desde el punto de vista del autor esperando dar respuesta a lo que demanda la sociedad, dar a conocer el sistema educativo que existe en estos días y las problemáticas que han existido.

Procedimiento (descripción organizada y detallada de la ejecución del trabajo, respondiendo a: qué, quién, cómo, cuándo, dónde y porqué)

Para empezar fui a una papelería a imprimir la lectura porque a mí se me hace más fácil leer teniéndolo físico, empecé el día jueves 28 de agosto ya que no soy muy rápida leyendo las lecturas y como me di cuenta que estaba larga decidí empezar desde antes. La lectura la leí en mi cuarto ya que no hay mucho ruido y así me puedo concentrar mejor aunque la desventaja fue que la hice en mi cama y me daba sueño pero lo importante es que termine. Yo primero hice una lectura rápida ya que tenía la curiosidad de saber que tanto iba a leer y para saber de qué se trataba y ahí me di cuenta que eran 14 principios los que iba a leer. Después leí más detalladamente y empecé a subrayar las ideas más importantes para que se me haga más fácil a la hora de hacer el reporte de lectura, después empecé a escribir en una hoja los conceptos más importantes de cada principio y para finalizar empecé a realizar el reporte de lectura.

Resultados (lo encontrado en la lectura/investigación con un mínimo de una (1) cuartilla y máximo 2 cuartillas).

La lectura nos habla de que en toda actividad humana llega el momento necesario de la síntesis, para que de esta manera podamos repasar si lo que hemos hecho está bien o mal. Este texto se basa en 14 principios básicos para una institución.

Con base a lectura podemos decir que un principio es una llamada al orden y que nos obliga a preguntarnos sobre las finalidades.

PRINCIPIO 1

Nos habla de que la escuela era antes vista solo como un servicio público que se les brindaba a los niños que tenían el interés de aprender cosas nuevas y salir adelante en el futuro.

La verdadera misión de la escuela es permitir que todos los niños aprendan a leer, escribir y contar, la calidad de la escuela no puede medirse según la satisfacción de los alumnos, padres o docentes.

PRINCIPIO 2

Ya que dijimos que la escuela no es un servicio si no una institución decimos que los usuarios pueden mejorar la manera en la que la escuela proporciona sus servicios.

Educar y enseñar a los niños toma parte de la vida democrática y las consecuencias de tal pueden declinarse en diversos registros: en plano antropológico, en plano pedagógico, en plano didáctico y en plano político.

PRINCIPIO 3

Hoy en día los roles ya no se escriben por adelantado, los alumnos llegan a clase sin saber en verdad que es ser un alumno, sin imaginar las exigencias específicas de una institución y a falta de un modelo, reproducen los comportamientos existentes en otros espacios sociales. Una institución es un espacio indiferenciado en el que hay que reconstruir cada día como imponer las reglas que permiten enseñar o evitar que la situación se convierta en un pulso.

PRINCIPIO 4

La escuela aparece en el punto en que los adultos toman conciencia de su deber hacia las generaciones que llegan, la escuela se encarga de expresar la voluntad de la generación, a aquellos que están en el mundo para cuidar el futuro, un futuro donde se preserve la integridad del mundo.

PRINCIPIO 5

La curiosidad de un alumno aparece cuando un sujeto se moviliza a partir de un dato que le aparece insuficiente, hacia un futuro que le parece prometedor, es muy ingenuo creer que como alguien quiera saber también quiera aprender, lo que un alumno normalmente quiere es simplemente saber y respecto a ese deseo el aprendizaje es más bien un obstáculo. La escuela es una institución en que el aprendizaje es obligatorio eh ahí donde no debe ser posible tener éxito sin comprender.

PRINCIPIO 6

Los obstáculos que educadores y docentes encuentran es que algunos niños no quieren aprender, no sienten ni la necesidad ni el deseo de hacerlo; otros han sido estropeados por la vida y los daños son tales que ya no es posible

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