SIGLO XXI… ¿SIGLO DE LA EDUCACIÓN?

UNIVERSIDAD CATÓLICA DE ORIENTE

FUNDACIÓN UNIVERSITARIA CATÓLICA DEL NORTE

Seminario

CULTURA, PEDAGOGÍA Y ESCUELA

SIGLO XXI… ¿SIGLO DE LA EDUCACIÓN?

Ensayo

Willian Berrío Gaviria

Maestrante

Edgar Calderón Sanín

Facilitador

San Roque, Antioquia Junio 15, de 2012

Siglo XXI… ¿Siglo de la Educación?

La Pedagogía se ha convertido en las últimas décadas en una ciencia perteneciente al campo de las ciencias sociales y humanas, asignándole como fundamento principal y objeto de estudio la educación, en este contexto cabe resaltar que la pedagogía estudia a la educación como fenómeno complejo y multireferencial, lo que indica que existen conocimientos provenientes de otras ciencias y disciplinas que le pueden ayudar a comprender lo que es la educación, desde esta óptica, la educación tiene como propósito incorporar a los sujetos a una sociedad determinada que posee pautas culturales y características propias, es decir, la educación es una acción que lleva implícita la intencionalidad del mejoramiento social progresivo que permita que el ser humano desarrolle todas sus potencialidades en el contexto particular de sus comunidades.

Para comprender un poco Sir Edward Burnett Tylor (1832– 1917), antropólogo inglés, publicó en Primitive Culture una de las definiciones más ampliamente aceptadas de cultura determinando que es ...aquel todo complejo que incluye el conocimiento, las creencias, el arte, la moral, el derecho, las costumbres, y cualesquiera otros hábitos y capacidades adquiridos por el hombre. La situación de la cultura en las diversas sociedades de la especie humana, en la medida en que puede ser investigada según principios generales, es un objeto apto para el estudio de las leyes del pensamiento y la acción del hombre.

En el contexto educativo la escuela ha sido la encargada y responsable de fomentar y promocionar todo lo relacionado con la cultura, desde antaño se le ha dado el nombre genérico de “escuela” a cualquier centro docente, centro de enseñanza, centro educativo, colegio o institución educativa; es decir, de toda institución que imparta educación o enseñanza, aunque suele designar más específicamente a los centros de enseñanza primaria desde la concepción estatal colombiana, hoy se viene abriendo a cualquier proceso de formación.

En este orden de ideas la educación es el proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar, proceso que no sólo se produce a través de la palabra, pues ella está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes, pero en definitiva este proceso de formación llamado educación, es un proceso de socialización y endoculturación de las personas a través del cual se desarrollan capacidades físicas e intelectuales, habilidades, destrezas, técnicas de estudio y formas de comportamiento ordenadas con un fin social, dicho proceso se desarrolla a través de una pedagogía que está encargada de intervenir la cultura a través de la escuela como institución garante y avalada por el Estado y sus políticas.

El entramado que forman estos elementos Escuela – Pedagogía – Cultura, de igual forma está entretejido por actores sociales Padres de Familia – Docentes – Estudiantes, donde este último como individuo que reflexiona, se va formando a sí mismo en su interior crea conciencia de lucha por transformar la realidad y liberarse de la opresión que el contexto ejerce sobre él, es ahí donde la pedagogía que tradicionalmente hemos considerado transforma una realidad, desarrollando una forma nueva de pensar, donde la concepción del status social que guarda contribuye a modificar la forma de pensar, analizar y observar esa realidad contextual, pero no es necesariamente una concepción materialista sino cognitiva, cuya trascendencia se manifiesta en la liberación de la opresión que se encuentra en el interior de la conciencia del individuo justificando su nueva concepción del contexto local que lo rodea.

Freire trata que el individuo a través del aprendizaje sistemático además aprenda a luchar por la superación y la crítica constructiva reconstruyendo con una posición crítica ese mundo que lo ha oprimido.

El método que utiliza Freire en este proceso, es fundamentalmente

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