Sociologia

SISTEMA EDUCATIVO VENEZOLANO.

Los principios fundamentales del sistema educativo venezolano están contemplados en la constitución de la republica bolivariana de Venezuela y en la ley orgánica de educación, estos principios constitucionales se expresan en la ley orgánica de educación, al fijar como objetivos de la educación, el pleno desarrollo de la personalidad, la formación de ciudadanos aptos para la vida, el ejercicio de la democracia, el fomento de la cultura y el espíritu de solidaridad humana. Además, se considera a la educación como un servicio público y como una función primordial e indeclinable del estado, así como un derecho permanente e irrenunciable a la persona.

LA SELECTIVIDAD DE LA EDUCACIÓN.

En primer lugar debemos definir qué es selectividad, entendiéndose como un conjunto de condiciones y pruebas a que se someten los alumnos para acceder a ciertos niveles del sistema educativo. Es decir que implica una selección, una elección del mejor entre su misma especie. Y por otra parte existe una pirámide educacional, que es una representación grafica de los grupos de alumnos que conforman los distintos niveles educativos de un país; desde la enseñanza primaria (base), hasta la secundaria y superior (vértice). Esta representación pone de manifiesto, intuitivamente, la desigualdad de oportunidades y la selectividad del sistema educacional de un país, en general, y de cada nivel en particular.

POLÍTICA EDUCACIONAL EN GENERAL.

Es el arte y la ciencia de procurar los medios generales que la autoridad debe emplear para alcanzar los fines que tiene encomendados, los cuales pueden ser diversos, por lo que se divide en diferentes tipos (política económica, política estatal, política agraria, política educacional…).

La política es una ciencia social (su objeto se refiere a la colectividad) englobada dentro de las ciencias morales (al tener bases ideológicas). Es una ciencia normativa porque da pautas de comportamiento y vinculando a unos fines.

No es una ciencia autónoma pues debe tener en cuenta la naturaleza y fines del ser humano, los valores por los que se rige y los principios morales. Por ello no es libre ni de definir esos fines, ni de escoger los medios a su antojo, sino los que un criterio técnico propone como mejores.

La política determina sólo los medios generales, ya que los más concretos y prácticos serán objeto de la estrategia y la planificación.

Toda sociedad desarrolla una política educacional, es decir, unas medidas para interiorizar en sus miembros sus pautas culturales. La política educacional es el conjunto de medidas que crean una base legal para realizar los objetivos de la educación en una comunidad. La política educacional consiste en elegir unos objetivos y actuar para conseguirlos. Al ser el estado la autoridad social competente, surge la política educacional estatal, cuya función es la actuación del Gobierno sobre educación, programándola y estableciéndola. Esto ha originado la aparición de la “Educación Pública”, cuyos elementos principales son:

• La organización escolar

• La administración escolar

• El sistema escolar

• Y las instituciones escolares

Las políticas públicas educativas son:

• Educación integral, gratuita y de calidad para todos y todas.

• Articulación del sistema educativo y del sistema de producción y servicio.

• Desarrollo de la planta física y la dotación educativa.

• Incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación en el proceso educativo.

• Mejoramiento de la calidad de vida de los trabajadores.

• Modernización y fortalecimiento educacional.

La política educacional se ocupa de combinar todos estos elementos, de manera no improvisada, sino fundándose en 2 consideraciones:

LAS DOS BASES DE LA POLÍTICA EDUCACIONAL

1. La realidad del país (conocimiento y necesidades)

2. Las necesidades de los ciudadanos (toma de decisiones)

Y basándose por lo tanto en el conocimiento de:

• La población.

• El sistema económico.

• El sistema político.

• El sistema educacional.

Además ha de tener en cuenta los principios humanos, sociales y culturales según los que se quiera orientar la educación, apoyándose entonces en una base científica y otra ideológica. Ésta última base (ideológica) supone importantes problemas, ya que se trata de tomar una opción en cuestiones como:

• La laicidad o confesionalidad de la enseñanza

• La coeducación escolar

• La selectividad

• La gratuidad

• La obligatoriedad, etc.

Y en este sentido el Estado debe actuar lealmente con sus súbditos. Si el Estado es totalitario, seguirá su propio criterio y lo impondrá. Pero en los países Democráticos se decidirán democráticamente. El Gobierno y el Ministerio de Educación no pueden tomar la iniciativa, sino seguir las proposiciones del Parlamento, de los partidos políticos, de los sindicatos, de la prensa, de las organizaciones juveniles, estudiantiles y de padres de alumnos, etc.

En la elaboración de una política educacional trabajan:

Para establecer el 1er tipo de bases (conocimiento y necesidades del país), equipos de sociólogos, de pedagogos, de economistas y de otros expertos.

Para el 2º tipo de bases (necesidades de los ciudadanos), es decir, la decisión última, la tomarán los políticos.

Y una vez conocidos los fines, volverán a intervenir los 1º

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