Trabajo Final Grupos En La Escuela

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DEL ESTADO DE SINALOA

“GRUPOS EN LA ESCUELA”

PROYECTO DE EVALUCIÓN

INTRODUCCIÓN

Este trabajo habla de la importancia de las relaciones educativas entre maestro y alumnos y entre alumnos, el lugar que puede jugar las relaciones entre iguales para el aprendizaje, la influencia del grupo en el aprendizaje y la forma de aprender en lo social y cómo influyen las relaciones del niño y el adulto, del maestro y el niño. A lo largo de este análisis pude analizar lo que es el proceso grupal, así como enfocarme en grupos operativos, coordinación de grupos, centrándolos en las relaciones de poder como maestro, como representante de la autoridad escolar y como detentador del saber, esta alternativa me permite orientar esta función ya que ocupa un papel importante la de facilitador del aprendizaje, en la coordinación de un grupo cuya tarea principal es el aprendizaje.

DESARROLLO

El presente trabajo destaca la importancia de la interacción en el aprendizaje de los niños así como también las relaciones interpersonales que tienen con sus compañeros y les permite crear una aprendizaje más fácilmente. El docente juega un papel muy importante al trabajar con los niños en forma grupal ya que debe de procurar entrar en controversia con los niños sobre un aprendizaje específico, esto les ayudará a que lleven una mejor relación como grupo.

El contexto social en el que se desenvuelven los niños es importante para su aprendizaje ya que al momento de desenvolverse en la sociedad aprenden a utilizar las herramientas necesarias para resolver problemas que se les presenten. Grupos en la escuela ha sido en parte una gran ayuda en mi formación como docente, ya que gracias a este libro pude conocer diferente maneras de cómo trabajar en el aula como un grupo, al trabajar los alumnos de forma colectiva aportan diferentes ideas las cuales hacen que cambien las percepciones que tienen los demás compañeros sobre un conocimiento específico y enriquecen sus aprendizajes así como manifestar sus inquietudes si están de acuerdo o no acerca de lo que se comentan sus compañeros además de que al interactuar con sus iguales entran en discusión para tratar de resolver la situación que se les presenta y toman sus roles de acuerdo a lo que saben y aquí es cuando se genera un conflicto sociocognitivo por que van a tratar de resolver entre todos lo que se le presenta pero a su vez tienen que convencer a los demás del porque resolver de una manera determinada la situación y así mismo enriquecer sus conocimientos, además las relaciones que pueden establecerse maestro-alumno y alumno-alumno.

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