Trabajo Práctico: película: “Recursos Humanos”

Escuela Normal Superior Nº5

“Don Martin Miguel de Güemes”.

Profesorado de Educación Inicial.

Nuevos Escenarios: cultura, tecnología y subjetividad.

Profesora: González Estela.

Trabajo Práctico: película:

“Recursos Humanos”

1º cuatrimestre 2013

1. ¿Cuáles son los temas principales que aborda la película?

La película Recursos Humanos relata la historia y los hechos que atraviesa Franck, un joven universitario que vuelve a su pueblo como pasante en el departamento de recursos humanos de la misma fábrica donde trabajan su hermana y su padre como obreros; allí intenta integrarse a los ejecutivos y también a los obreros.

Luego de su llegada se empieza una negociación entre el sindicato y la dirección de la empresa sobre la mejor manera de reducir la semana laboral a 35 horas, de acuerdo con la nueva ley para incrementar la producción y las ganancias. Durante este proceso de cambio se observa el proceso de lucha por parte de los sindicalistas, que tienen su posición tomada; a su vez, se puede ver como los distintos obreros tienen miedo a la nueva implementación, y hasta llegan a sostener que prefieren trabajar más tiempo y cumplir con su cuota diaria de fabricación de piezas y no trabajar menos y sentirse más presionados en no poder cumplir con las expectativas de producción.

Durante el desarrollo de la película también se observa el proceso de negociación entre los distintos agentes que conforman la empresa; las diferencias generacionales sobre la importancia y significado que tiene el trabajo, esto es visible entre Franck y su padre en el momento previo a que éste ingrese a la empresa su padre ya le estaba diciendo que no tenia que “pasarse de listo”; también se puede visualizar la dificultad de implementar una nueva ley de tiempo de trabajo, apareciendo el miedo y cierta resistencia al cambio.

Con el fin de conocer los intereses y pensamientos de los obreros con respecto al cambio en la cantidad de horas de trabajo semanales, Franck propone realizar una encuesta a los trabajadores de la empresa sin saber la futura utilidad que tendría.

Posterior a la encuesta Franck encuentra en la computadora una carta donde aparecen 12 nombres de personas que van a ser despedidas, para la cual se ha utilizado la encuesta que el mismo propuso. Uno de los despedidos es el de su propio padre, al que se pretende prejubilar por “respeto” a él. Muy molesto por esta situación Franck pasa a formar parte del sindicato de la empresa, para defender los derechos de los trabajadores y hacerlos respetar.

Por otro lado, en la película se puede notar que el obrero era considerado como una parte más de la máquina. La organización laboral era la de enfocarse cada uno en su tarea y con la mayor rapidez de trabajo posible; dicha tarea era monótona y repetitiva. Los incentivos hacia los trabajadores eran económicos y se basaban en premios por la puntualidad. La productividad era lograda a través de malos tratos por parte de los supervisores, creando una atmósfera de trabajo desagradable.

1. ¿Cuál es el conflicto principal de la película y cuáles son las diferentes posturas que se manifiestan alrededor del mismo?

El conflicto que se desarrolla en la película es la implementación de las 35 horas semanales. Quienes idearon la iniciativa sostenían que se produciría una mayor fuente de trabajo, pero la gerencia de la empresa teme que el crecimiento logrado en el último tiempo se debilite con la disminución de la jornada de laboral, no ven posible la incorporación de nuevos empleados, ya que estos incrementarían los costos y argumentan no estar en condiciones de poder cubrirlos. Por otro lado, los sindicalistas lo ven como una maniobra para encubrir despidos.

La posición de los jefes es evidente cuando felicitan a Franck por haber logrado dividir la opinión de los sindicatos y haber hecho sentir a los trabajadores que su opinión contaba; la mayor desilusión de Franck es cuando se entera de las verdaderas intenciones de la empresa: el despido de 12 empleados, incluido su padre.

Los directivos de la empresa no están muy de acuerdo en que la medida de las 35 horas semanales sea positiva para todos, están empeñados en cambiar el modelo de organización laboral. Así pasa a convertirse en una empresa con producción flexible, dependiente de contratos y pedidos específicos, organizando a los trabajadores según la demanda y sobre todo incorporando la mecanización del trabajo.

1. ¿Qué tipo de trabajo realiza el padre del protagonista y quienes trabajan en su área?

El padre del protagonista trabaja con una máquina soldadora, el trabajo que realiza es colocar las piezas en la maquina y mediante el movimiento de una parte de ésta las piezas salen terminadas. El trabajo que realiza es especializado y repetitivo. Aparece como una parte más de la maquina, sólo se necesita que se acostumbre a la repetición de movimientos en el menor tiempo posible, aumentando así la productividad.

En el área trabajan otros obreros que también hacen su tarea dependiendo de una maquina, la tarea es especializada y forma una parte del proceso total.

1. ¿En qué consisten las tareas que debe realizar el protagonista y quienes trabajan en su área?

El protagonista, Franck, realiza una pasantía en el área de recursos humanos de la empresa. El tema que el mismo eligió para trabajar allí es el de la nueva ley de 35 horas semanales de la jornada laboral; sus tareas están relacionadas a la vinculación con los distintos miembros de la organización y a analizar la mejor forma de llegar a la implementación de las 35 horas semanales.

En su área trabaja el gerente de recursos humanos y su secretaria.

1. ¿Considera que un trabajo y otro se oponen en alguna medida?

Si, consideramos que el trabajo que desempeña Franck se opone al que realiza su padre. En un principio debido a las jerarquías institucionales a las que cada uno de ellos responde. En el caso de Franck, él se desempeña como gerente de recursos humanos, trabaja a la par de los dueños de la empresa, es decir las jerarquías más altas; en cambio, su padre es un obrero que debe acatar órdenes de sus superiores.

También se puede observar diferencias en las condiciones de trabajo en las que desempeñan sus actividades los dos personajes, ya que Franck se encuentra en una oficina y posee un escritorio personal, que aunque un poco pequeño y no muy lujoso, puede desarrollar sus tareas sentado cómodamente. Por el contrario, su padre, no desempeña sus actividades en las mejores condiciones de trabajo ya que durante toda su jornada laboral permanece de pie junto a su maquina. Esto no lo beneficia ya que además de ser insalubre permanecer  de pie durante tantas horas de trabajo debemos considerar que se trata de una persona a la cual le faltan pocos años para jubilarse. Además de esto, debe soportar las presiones y malas maneras que tienen hacia él a fin de que agilice el ritmo de trabajo y de esta manera produzca más en menos tiempo.

1. ¿Cómo se interpreta desde la dirección de la empresa y desde los sindicatos la propuesta de Franck y en qué consiste?

Desde la dirección la propuesta de Franck se interpreta como una posibilidad de neutralizar el poder del sindicato, ya que si la encuesta demostraba que la propuesta de los sindicalistas no era representativa de la mayoría de los trabajadores estos perderían peso y tendrían que sentarse a negociar.

Los sindicatos se sienten amenazados por la propuesta, ya que ésta fomentaba a crear divisiones entre ellos mismos, dejándolos expuestos. La veían como una maniobra “sucia” por parte de la gerencia.

La propuesta de Franck consiste en realizar una encuesta donde se le pida la opinión a los obreros sobre la implementación de la nueva jornada laboral, como una forma de establecer el dialogo entre la gerencia y los obreros; conocer como éstos sienten que los puede afectar o favorecer el nuevo cambio.

1. ¿Cómo se explica la película desde las miradas sociológicas estudiadas? ¿Qué enfoque considera más apto para explicar los acontecimientos de la película? Fundamentar.

Luego de leer el texto “Aproximaciones sociológicas” de Flabián Nievas pudimos establecer algunas relaciones entre la película “Recursos humanos” y las distintas miradas planteadas por el texto mencionado.

Comenzando con el “individualismo metodológico”, cuyo gran teórico fue Max Weber, quien considera al individuo como centro de todo vínculo social. Este teórico toma como unidad de análisis la acción social, entendiendo a ésta como “toda conducta humana pensada por A, dirigida a B para modificar su conducta de acuerdo a sus expectativas”.

Este autor establece cuatro formas de acción social 

• Tradicional (costumbre): son acciones conducidas por principios, normas, etc. en las cuales el componente racional es prácticamente insignificante. Está dictado por los hábitos, las costumbres y las creencias; el actor obedece simplemente a los reflejos afirmados por una prolongada práctica.
• Afectiva (emocional): esta  dictado  inmediatamente por el estado de conciencia o por el humor del sujeto. Se define la acción por la reacción emocional del actor colocado en circunstancias dadas.
• Racional con arreglo a valores: además de perseguir un fin racional están guiadas por principios o normas morales. La racionalidad con arreglo a valores sigue implicando el momento de la colectividad y se corresponde con formaciones intelectuales tales como la religión, la ideología o la ética (determinada por la creencia en el valor religioso, ético o de cualquier otro y determinada conducta, sin relación alguna con el resultado).
• Acciones destinadas a conseguir un fin racional: el actor concibe claramente el fin y combina los medios para alcanzarlo La racionalidad con respecto a un fin se define en función de los conocimientos del actor más que del observador.

En la película pudimos ver como los diferentes personajes realizaban distintos tipos de actos ante los hechos sociales. Por ejemplo, y siguiendo con la teoría de Weber, podríamos decir que Frank realiza un “acto racional con arreglo a un valor”, ya que no acepta dejar a los compañeros de trabajo de clase a la cual sentía que pertenecía, solos en la lucha, sino que se suma a ellos y acepta  todos los riesgos que implicaba defender a los obreros del acto de injusticia que se había cometido. Sin importar su presente y futuro laboral se une en huelga con los trabajadores y los ayuda a llevarla a cabo; siempre se mantiene fiel a la idea de respetar, defender y entender a la clase obrera.

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