PREPARATORIA 4 Laboratorio de ciencias experimentales

Universidad Autónoma de Nuevo León

PREPARATORIA 4

Laboratorio de ciencias experimentales

(Materia)

Actividad 6: Aplicación del método experimental

(Trabajo:)

Sara Patricia Bazaldua Escobedo

Alumno(a)

1581493

(# Matricula)

2”E”-005 # Lista: 5

(Grupo)

17/04/2012

(Fecha)

José Antonio Espinoza Gonzales

Profesor(a)

1.- De manera individual busca en internet o en revistas de divulgación científica tres experimentos que hayan tenido resultados fallidos y que dieron inicio a una nueva investigación que culmino en una contribución a la humanidad.

I. Accidente del transbordador espacial Challenger

El accidente del transbordador espacial Challenger se produjo el 28 de enero de 1986,[] cuando el transbordador espacial Challenger se rompió 73 segundos después del lanzamiento,[] provocando la muerte de los siete miembros de la tripulación (Francis "Dick" Scobee, Michael J. Smith, Ronald McNair, Ellison Onizuka, Gregory Jarvis, Judith Resnik y Christa McAuliffe).[] La nave se desintegró sobre el océano Atlántico, frente a la costa del centro de Florida (Estados Unidos) a las 11:38 EST (16:38 UTC). Ha sido calificado como el accidente más grave en la historia de la aeronáutica.[]

El accidente se produjo por un mal funcionamiento de las juntas teóricas, unas juntas que deben asegurar la perfecta estanqueidad de los cohetes aceleradores. La noche anterior al accidente fue especialmente fría,[] lo que hizo que las juntas no cerraran bien y se produjo un escape de gas. La fuga de gas perforó el depósito principal de combustible, que terminó envuelto en llamas. El Challenger quedó expuesto a un vuelo supersónico incontrolado, lo que conllevó su desintegración. El compartimento de la tripulación y otros fragmentos de la nave fueron finalmente recuperados del fondo del océano después de una larga operación de búsqueda y recuperación. Aunque no se sabe el momento exacto en que murieron los miembros de la tripulación, se sabe que algunos miembros sobrevivieron a la ruptura inicial de la nave. Sin embargo, el transbordador carecía de dispositivo de salida de emergencia y los astronautas no sobrevivieron al impacto del transbordador contra la superficie del océano. El accidente produjo la paralización de los vuelos durante 32 meses. El presidente Reagan creó un grupo de expertos encargados de analizar el accidente, la Comisión Rogers. La comisión determinó que la organización y sistema de toma de decisiones de la NASA había contribuido sustancialmente al accidente. Los directores de la NASA tenían conocimiento desde 1977 que el diseño de los cohetes aceleradores sólidos del contratista Morton Thiokol tenían un defecto potencialmente catastrófico en las juntas teóricas, pero no lo habían resuelto adecuadamente. También ignoraron las advertencias de ingenieros sobre los peligros en el lanzamiento provocados por las frías temperaturas de aquella mañana y no habían informado adecuadamente a sus superiores de estas preocupaciones. La Comisión Rogers hizo nueve recomendaciones a la NASA que había que poner en práctica antes de continuar los vuelos de transbordadores.

II. Apolo 13

Apolo 13 fue la séptima misión tripulada del Programa Apolo de los Estados Unidos de América y la tercera con intención de alunizar.

La nave fue lanzada el 11 de abril de 1970 a las 13:13 horas. El alunizaje fue abortado debido a la explosión de un tanque de oxígeno dos días después del despegue, inhabilitando el módulo de servicio del cual dependía el módulo de comando. A pesar de los apuros causados por la energía limitada, pérdida de calor en la cabina, falta de agua potable y la crítica necesidad de reparar el sistema de extracción de dióxido de carbono, la tripulación regresó a salvo a la Tierra el 17 de abril. El vuelo fue comandado por James A. Lovell con John L. “Jack” Swigert como piloto del módulo de comando y Fred W. Haise de piloto del módulo lunar. Swigert suplió al piloto original del modulo de comando Ken Mattingly, a quién el doctor de vuelo mantuvo en tierra debido a que se contagió de rubeola.

III. RMS Titanic

RMS Titanic, buque de vapor del Correo Real Titanic era el segundo de un trío de transatlánticos conocidos como clase Olympic. El Titanic fue, en su tiempo, el barco de pasajeros más grande y lujoso del mundo, seguido por el RMS Olympic.

El 10 de abril de 1912, el Titanic inició su viaje inaugural partiendo desde Southampton (Inglaterra) con destino a Cherburgo, Queenstown y finalmente a

Nueva York. Cuatro días más tarde, a las 23:40 del 14 de abril, el buque chocó con un iceberg al sur de las costas de Terranova, y se hundió a las 2:20 de la mañana del 15 de abril. El siniestro se saldó con la muerte de 1.517 personas, y en esa época se convirtió en el peor desastre marítimo en tiempo de paz. El Titanic fue construido en los astilleros de Harland and Wolff en Belfast (Irlanda del Norte). Partió hacia Nueva York con 2.227 personas a bordo, y una de las causas del elevado número de víctimas fue que, a pesar de cumplir con todas las normativas marítimas de la época, el barco sólo llevaba botes salvavidas para 1.178 personas, y aún así sólo se salvaron 705. Un elevado número de hombres murió debido al rígido protocolo de salvamento que se siguió en el proceso de evacuación de la nave, conocido como "mujeres y niños primero" y al poco tiempo disponible. El Titanic se diseñó usando algunas de las más avanzadas tecnologías disponibles en aquel tiempo, tales como mamparos herméticos que dividían el casco en 17 secciones independientes y que se creía que podían mantenerlo a flote en caso de rotura de una parte del casco; iba dotado de una potente estación de telegrafía, un nuevo diseño de hélice de tres palas. El Titanic era más lujoso que el RMS Olympic y además de sus rivales de la Cunard y su estándar al respecto no tenía comparación a las instalaciones de primera clase en cuanto a lujo se refiere. Todo ello hizo que el Titanic fuera considerado "insumergible".

2.- Después, elabora de manera individual un informe en Word, con una extensión máxima de dos cuartillas, sobre la importancia de los experimentos fallidos en el avance de la ciencia, y en el cual debes incluir lo siguiente:

* Una descripción breve del experimento fallido.

* Los resultados que condujeron a clasificarlo como tal.

* Una descripción del aporte científico al que dio origen.

* Una conclusión de los aprendizajes logrados al realizar esta actividad, incluyendo tu reflexión sobre la importancia de un experimento fallido.

La importancia de estos experimentos fallidos en el avance de la ciencia sirven como experiencia a los científicos para poder seguir realizando nuevos experimentos de los mismos temas. Para que los errores que se cometieron antes ya no se vuelvan a cometer en los nuevos experimentos, con esto se pudieron lograr nuevos descubrimientos que ayudaron a solucionar temas y conflictos científicos y socioeconómicos.

La mayoría de los descubrimientos físicos-matemáticos importantes.

* Una descripción breve del experimento fallido.

La teoría de la generación espontánea sostenía que podía surgir vida compleja, animal y vegetal, de forma espontánea a partir de la materia inerte. Esto quiere decir que se generaba vida a través de la materia inerte.

* Los resultados que condujeron a clasificarlo como tal.

Se realizaron y se obtuvieron diversos experimentos para comprobar

esta teoría, el más conocido es el de Francesco Redí, quien tras colocar alimentos en descomposición tanto en vasos recubiertos con gasas, así también como en vasos expuestos al aire libre, y tras conocer el resultado del experimento (los vasos recubiertos no tenían larvas mientras que los expuestos al aire libre si) ,concluyó que los seres vivos no pueden surgir de materia inerte (como sostenía la generación espontánea), sino que los seres vivos provienen de otro ser vivo (las moscas depositaban sus larvas y por eso aparecían en los alimentos podridos).

* Una descripción del aporte científico al que dio origen.

La teoría de la Generación Espontánea como experimento (o en este caso teoría) fallido, fortaleció a la Biogénesis, la cual afirmaba que los seres vivos solo provienen de otro ser vivo.

* Una conclusión de los aprendizajes logrados al realizar esta actividad, incluyendo tu reflexión sobre la importancia de un experimento fallido.

Yo aprendí que no todo lo que uno haga por primera vez no siempre saldrá a la perfección, sino que en cualquier proyecto que se realice debo de tener por experiencia que cualquier ser humano puede fallar pero que siempre, esto mismo me servirá para mejorar nuestro proyecto o meta en la vida así como siempre tener una actitud positiva hacia las metas que día con día se me presentan o a lo que estoy realizando, saber que siempre es bueno comprobar y comparar las cosas siempre y cuando exista alguna duda. Así como siempre hay que tomar en cuenta que hay que aceptar nuestros errores y saber aceptar las ideas que nos estén proporcionando nuestros demás compañeros.

* Mi reflexión sobre la importancia de un experimento fallido

Yo pienso y dijo que siempre habrá errores, pero lo que importa es seguir intentando, ya que el valor de la perseverancia siempre te hará llegar a tu objetivo o meta, o si no, por lo menos sentarás las bases para que otra persona continúe con lo que hacías y también me dejará experiencias para no cometer el error de nuevo. En pocas palabras es mejor equivocarse que no haberlo intentado ya que siempre se obtendrá algo bueno de ese error.

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