CASOS EMPRESARIALES
Enviado por lidiaaviles08 • 1 de Diciembre de 2014 • Tesis • 2.066 Palabras (9 Páginas) • 224 Visitas
CASOS EMPRESARIALES
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INTRODUCCION
El método de casos enseña basado en fenomenos, situaciones, hechos, vivencias, casos,
instala al participante dentro de una situación real y le da la oportunidad de dramatizar sus
propios enfoques y sus decisiones, lo cual lo prepara para la acción.
El propósito de un método de casos es dar a los estudiantes la oportunidad de adquirir un
entendimiento generalizado de los problemas que pueden encontrar y de ayudarles a
desarrollar habilidades y destrezas para su solución, de una forma sistemática, que
conduzca a soluciones viables.
Se puede definir como la descripción narrativa que hace un grupo de observadores de una
determinada situación de la vida real, incidente o suceso, que envuelva una o más
desiciones. Este debe contener además del hecho o problema, la información básica
apropiada que conduzca a la desición o desiciones que conlleven a una solución, o varias
opciones.
El método de casos desarrolla en los participantes un amplio conocimiento de la
naturaleza humana y de su psicología que es la materia prima del individuo, con la
característica de desarrollar gradualmente la capacidad de comunicarse.
El sistema de casos puede contribuir grandemente al desarrollo de las habilidades del ser
humano en la medida en que vincula al participante con hechos reales y le permiten
desarrollar su propio análisis y adoptar una solución que considere adecuada.
En este sentido los casos presentan las siguientes características:
• Permiten la aplicación de conceptos teóricos y técnicos probadas en la vida real.
• Ayudan al participante a desarrollar habilidades tanto para resolver problemas, como
para tomar decisiones.
• Requiere de una participación activa y favorecen al desarrollo de la facilidades de
comunicación.
• Pueden replicar situaciones de crítica, de riesgo o incertidumbre, que son propios de la
vida real.
• Contribuyen a dar un enfoque práctico y pragmático a situaciones diversas y variadas.
• Descargan en el participante la responsabilidad de su propio aprendizaje, y lo motivan a
permanecer informado y activo en su profesión.
Es asi como en el presente trabajo encontraran para quienes se desenvuelven en el area
de negocios, 25 interesantes casos que les permitiran aplicar sus conocimientos y que han
sido recopilados de la WEB. CASOS EMPRESARIALES
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1. METODO DE CASOS
El método del caso es un modo de enseñanza surge en la Harvard Business School, en
forma oficial, en el año de 1908. Su introductor original, Edwin F. Gay, primer Dean de la
escuela, tomó la idea de la Harvard Law School y la introdujo en los cursos de Commercial
Law impartidos en la escuela de negocios, desarrollando una metodología de enseñanza
en la cual los alumnos construyen su aprendizaje a partir del análisis y discusión de
experiencias y situaciones de la vida real.
Puesto en términos simples, el Método del Caso busca dar a los estudiantes la
oportunidad de relacionar los conocimientos teóricos del curso con ambientes de
aplicación práctica, desarrollando discusiones a partir del análisis de situaciones reales
que los ejecutivos de negocios han debido enfrentar.
Este método representa una buena oportunidad para que los estudiantes pongan en
práctica habilidades analíticas, toma de decisiones, observación, escucha, diagnóstico y
participación en procesos grupales orientados a la colaboración.
Como en la vida real, el método del caso proporciona sólo unas cuantas y muy claras
respuestas. Su verdadero valor radica en ayudar al participante a desarrollar su capacidad
intuitiva, de diagnóstico y su poder analítico, incorporándolo así en un extraordinario
proceso de aprendizaje.
Definición:
El método del caso es la descripción de una situación concreta con finalidades
pedagógicas para aprender o perfeccionarse en algún campo determinado. El caso se
propone a un grupo-clase para que individual y colectivamente lo sometan al análisis y a la
toma de decisiones. Al utilizar el método del caso se pretende que los alumnos estudien la
situación, definan los problemas, lleguen a sus propias conclusiones sobre las acciones
que habría que emprender, contrasten ideas, las defiendan y las reelaboren con nuevas
aportaciones. La situación puede presentarse mediante un material escrito, filmado,
dibujado, con soporte informático o audiovisual.
Generalmente plantea problemas divergentes (no tiene una única solución).
Utilidad:
OBJETIVOS DE LA TÉCNICA.
• Formar futuros profesionales
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