DIVISION DE PLANIFICACIÓN Y PRESUPUESTO

DISEÑO CURRICULAR DEL PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN

 CIENCIAS DE LA INFORMACIÓN

En el Marco de la Misión Alma Mater

        VERSIÓN NO. 2.0

Barquisimeto, Abril 2010

COMISIÓN DE MODERNIZACIÓN Y TRANSFORMACIÓN

Ing. Bertha Pulido León

Coordinadora

Lic. Merlys Romero Salazar

Subdirectora Académica

Lic.  José Vizcaya

Subdirector Administrativo

Lic. Luis Fuentes

Representante Profesoral

Br. Antonio Camacaro

Representante Estudiantil

1. Invitados Permanentes al Consejo Directivo

Prof. Carlos Jiménez Lizarzado

Secretario General

Prof. María Hernández Méndez

Jefa de la División de Investigación, Extensión y

Postgrado

Ing. Milagros Jiménez

Jefa de la División de Planificación y Presupuesto

RESPONSABLES

DIVISION DE PLANIFICACIÓN Y PRESUPUESTO

Unidad de Planificación Curricular

Prof. María Elena Aldana (Coordinadora)

Prof. Eloísa Quintero R. [pic 2]

Programa Nacional de Formación Licenciatura en Ciencias de la Información

Departamento de Información y Documentación IUETAEB.

Lic. Arelis Maritza Barrios

                                                Lic. Juan Carlos Linarez

Lic. Iris Albertina Ruiz

Ing. Luis Raul Guerrero

Prof. Eloísa Quintero R[pic 3]

Programa Nacional de Formación en Información y Documentación y Documentación PNFID Misión Sucre

Lic. Gladys Arias

Lic. Pastora del Valle Perozo

Lic. Leomar Montilla

Lic. José Gregorio Arroyo

Lic. Guillermo Andrés Pérez

Prof. Eloisa Quintero R (Asesora)

Vocero Triunfador

Yhonnys Campos (PNFID-Misión Sucre)

[pic 4][pic 5][pic 6]

Comisión Redactora

[pic 7]

Nota: El IUETAEB, viene administrando esta especialidad como carrera única en el país a nivel de técnico superior con la modalidad presencial y semi-presencial a través de la Misión Sucre

Índice

Nueva Política Educativa        7

Misión Alma Mater        7

Contextualización Socio-Histórica que Justifica el Programa de Formación        14

 Vinculación del Programa Nacional de Formación en Ciencias de la Información  con los Planes y Políticas de la República Bolivariana de Venezuela.        21

Marco Teórico- Curricular        32

Organización Curricular        49

Propuesta de Diseño Curricular del Programa de Formación en Ciencias de la Información        60

LINEAMIENTOS GENERALES PARA LA EVALUACIÓN FORMATIVA        202

FORMACIÓN Y PERFIL  DE  LOS PROFESORES-FACILITADORES        206

EVALUACIÓN DE LOS PROFESORES-FACILITADORES        207

ADMINISTRACION DEL CURRICULO        212

Bibliografía Consultada y Referenciada        221

Introducción

Frente a los retos del desarrollo económico, social, político y cultura del país; actividades que requieren bases fundamentadas en el conocimiento, la educación, la libre autodeterminación, la creatividad y el trabajo colectivo; y amparados en los preceptos consagrados en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela de 1999, Capítulo VI De los Derechos Culturales y Educativos, el Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria,  consciente de la necesidad de transformar la Educación Universitaria para formar integralmente al nuevo ciudadano venezolano, crea la Misión Alma Mater con el propósito de: Impulsar la transformación de la Educación Universitaria y propulsar su articulación institucional y territorial, en función de las líneas estratégicas del Proyecto Nacional Simón Bolívar, garantizando el derecho de todos a una educación universitaria de calidad.

Para el logro de estos propósitos la Misión Alma Mater, se propone la transformación de los institutos y colegios universitarios del país en universidades politécnicas, las cuales, se conciben desde una visión diferente a la universidad tradicional venezolana. Las nuevas estructuras, académico-administrativas, deben responder al modelo de  país que es menester construir.

En esta dinámica el sistema educativo desempeña un rol determinante para y con el cambio, en este sentido, la universidad nueva, como institución social dedicada a la formación académica profesional de los ciudadanos y a la construcción del conocimiento científico debe abrirse a los conocimientos y saberes de nuestros pueblos, ello con el objeto de garantizar la inclusión social y el desarrollo de la conciencia social, elementos que materializaran la efectiva trasformación que requiere nuestra sociedad.  

Las  nacientes universidades politécnicas deben garantizar que los programas de formación sean el reflejo del sentir colectivo y se erijan como respuesta a las necesidades concretas que el país requiere para alcanzar los objetivos propuestos. A través de la formación universitaria los ciudadanos y las ciudadanas deben ser preparados no sólo para afrontar retos que el sistema productivo impone sino que además deben desarrollar conciencia crítica, creatividad, actividad investigativa y creadora acorde con el desarrollo endógeno.

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