Programa de Administración de empresas virtual

Paso a paso se realiza la selección de personal

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Programa de Administración de empresas virtual

EJE 3

GRUPO 601

Estudiantes

Silva Lancheros Claudia María

Peña Silva Diana Marcela

Ardila Rocha Cristhian Camilo

González González Paula Gisell

Fundación Universitaria del Área Andina

Facultad Ciencias económicas, financieras y administrativas

Materia: gestión por competencias

CDBA JORGE E. CHAPARRO MEDINA

Bogotá D.C, 20 de septiembre de 2021

Índice

Contenido

1.        Introducción        3

2.        Objetivo de aprendizaje        4

3.        Descripción del taller        4

4.        Requisitos para el taller        4

5.        Instrucciones        4

6.        Desarrollo del Ejercicio        6

6.1        Empresa        6

6.2        Caracterización De La Empresa        6

6.3        Entorno De La Empresa        7

6.4        Proyecto Estratégico Innovador        9

6.5        Estructure Proyecto Estratégico        10

6.6        Perfil, Las Competencias, Conocimientos, Experiencia, Gestión Por Competencias        10

6.7        Estructura Las Competencias        13

6.8        Evidencias        14

7.        Referencias Bibliográficas        17

Introducción

En este eje 3 se dará respuesta a la pregunta ¿Cómo implementar un modelo de gestión por competencias? que vista a la luz de los autores se establece como “Las organizaciones colombianas deben enfocarse en las personas que son su recurso más importante (Chiavenato, 2006), por ello el área de recursos humanos (RR. HH.), que tiene como función principal adelantar los procesos de la organización relacionados con los colaboradores, se le debe asignar un liderazgo, que es vital para la organización” se dará a conocer la evolución del pensamiento administrativo y gerencial en los modelos por gestión por competencias, reconociendo la fundamentación, los principales representantes y autores de las teorías de la administración y la forma como sus aportes e investigaciones sirven como base fundamental para el desarrollo y la transformación de actividades y procesos administrativos con el fin de que las organizaciones tomen decisiones eficientes con planteamientos estratégicos que permitan la constancia y el alto nivel de la gestión de talento humano y la competitividad.

Con este trabajo se reconoce la importancia de lograr que las organizaciones obtengan las bases fundamentales que aporte al desarrollo de las competencias en el que se verá reflejado todo rol del gerente, director, líder, administrador y quien dirija una empresa permitiendo los resultados deseados y el éxito propio de su compañía.

1. Objetivo de aprendizaje

Reconocer propuestas de gestión de talento humano por competencias basados en los lineamientos de la organización.

1. Descripción del taller

Aborda la pregunta ¿Cómo implementar un modelo de gestión por competencias? que vista a la luz de los autores se establece como “Las organizaciones colombianas deben enfocarse en las personas que son su recurso más importante (Chiavenato, 2006), por ello el área de recursos humanos (RR. HH.), que tiene como función principal adelantar los procesos de la organización relacionados con los colaboradores, se le debe asignar un liderazgo, que es vital para la organización”.

1. Requisitos para el taller

La actividad se recomienda la realicen los mismos equipos que desarrollaron la actividad del Eje 2.

1. Instrucciones

1. Seleccione una empresa donde alguno de los estudiantes labore
2. Lleven a cabo la caracterización de la empresa
3. Analicen y explique el entorno de la empresa de forma que identifiquen en el contexto actual cuáles son las señales que emite el mercado sobre posibles necesidades o expectativas a cubrir que desde la empresa por su quehacer las puedan atender
4. A partir de esto estructure un proyecto estratégico innovador partiendo de los conocimientos, las capacidades, ventajas comparativas y competitivas que tendría la empresa para atender esas necesidades que le emiten el mercado
5. Estructure para el proyecto estratégico un (1) cargo directivo y otro (1) profesional
6. Determinen el perfil, las competencias, conocimientos, experiencia y demás insumos que desde la gestión por competencias deben cumplir esos 2 perfiles
7. Para estructurar las competencias seleccione mínimo 2 escuelas y teorías trabajadas en la actividad del Eje 2 a partir del cual van a fundamentar, sustentar, estructurar y definir las competencias

Tenga en cuenta para el desarrollo los ítems del 5 y 6 de la Guía de actividad.

1. Desarrollo del Ejercicio

1. Empresa

La empresa seleccionada fue Avance Organizacional Consultores donde labora la estudiante Claudia María Silva. Página Web: https://avanceorganizacional.com/avance-web/

1. Caracterización De La Empresa

Quienes somos

Somos una empresa con amplia experiencia en desarrollo humano, gerencial y organizacional y análisis operativo empresarial a nivel latinoamericano Entendemos la necesidad perentoria actual de las empresas para potenciar la capacidad de su principal activo la gente Somos conscientes del tipo de problemática humana y de gestión, presente en las organizaciones, dadas las recurrentes circunstancias de crisis y la urgencia de adaptación al cambio Para el efecto, diseñamos formas específicas para orientar el SER HACER organizacional hacia una gestión integrada e integral que le genere valor y sostenibilidad a su operación empresarial

Principio superior

Dignificar el bien supremo, LA VIDA mediante la orientación de nuestro SER HACER como consultores hacia la TRANSFORMACIÓN de otros, centrado en el desarrollo de su SER y la expansión de su Consciencia. Con base en este principio, desarrollamos un quehacer profesional que busca fundamentalmente:

• Realizar la actividad asesora con un enfoque holístico, para generar una perspectiva integradora la organización como un Organismo Vivo en relación constante con el entorno.
• Aportar saberes y experiencias con un interés real y sentido, para que sean nuestros clientes los generadores de un proceso de desarrollo que conduzca a su propia transformación.
• Consolidar nuestra intervención consultora como un factor dinamizador del desarrollo social y la preservación del ambiente, para la generación de riqueza material y espiritual

1. Entorno De La Empresa

Identifiquen En El Contexto Actual Cuáles Son Las Señales Que Emite El Mercado Sobre Posibles Necesidades O Expectativas A Cubrir Que Desde La Empresa Por Su Quehacer Las Puedan Atender

Nuestros productos y servicios son fruto de una auténtica vocación de servicio orientada por un “hacer en Conjunto” (consultor cliente) que le permita a la empresa que nos consulta la agregación de valor en su operación para un desarrollo que favorezca la SOSTENIBILIDAD Y LA SUSTENTABILIDAD.

Estos son los focos de consultoría:

• Consultoría organizacional
• Desarrollo sostenible
• Educación y posconflicto

Arquitectura empresarial

En el marco de una arquitectura empresarial, alineamos los recursos de la organización y los procesos de gestión con el direccionamiento estratégico, las políticas directrices específicas y el SER HACER de su gente, a partir de la definición clara y precisa del PRINCIPIO GENERADOR PROPÓSITO SUPERIOR Para el efecto:

• Promovemos la definición del PRINCIPIO GENERADOR PROPÓSITO SUPERIOR que dinamiza una gestión integral
• Rediseñamos el HACER de la organización
• Evaluamos las capacidades institucionales
• Direccionamiento y alineación estratégicos
• Estructuramos la operación de la organización Procesos procedimientos cargas de trabajo perfiles ocupacionales
• Apoyamos la gestión del cambio y la medición del clima organizacional definición de planes de mejoramiento
• Diseñamos modelos para la evaluación de competencias y de desempeño
• Revisamos y diseñamos modelos de gestión para la productividad y la competitividad
• Orientamos la construcción de escalas salariales
• Guiamos y apoyamos el diseño de una cultura organizacional específica

CONSULTORÍA ORGANIZACIONAL

• Procesos formativos transformacionales
• Selección y desarrollo del talento humano

DESARROLLO SOSTENIBLE

• Responsabilidad social y ambiental corporativa

EDUCACIÓN Y POSCONFLICTO

• Desarrollo de procesos educativos
• Posconflicto y desarrollo

1. Proyecto Estratégico Innovador

Estructura para la intervención consultora:

Se puede afirmar que, históricamente, la mayor parte de los modelos que han fundamentado los procesos formativos de los directivos y profesionales en las organizaciones colombianas se han focalizado en la parte visible del iceberg (hemisferio izquierdo procesos lógico matemáticos).

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