Tablas descriptivas de la Escuela Tradicional y la Escuela Nueva
Enviado por samuel2016_11 • 3 de Julio de 2017 • Síntesis • 695 Palabras (3 Páginas) • 296 Visitas
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Universidad Digital del Estado de México
Universidad ETAC
Nombre del estudiante: Samuel González Rodríguez
Título del trabajo: Tablas descriptivas de la Escuela Tradicional y la Escuela Nueva
Materia: Teorías Contemporáneas en la Educación
Grupo: 14 T
Nombre del Asesor: Dra. María Guadalupe Cortes Toledo
Fecha de entrega: 27 de Mayo de 2017
Introducción
La Escuela Tradicional y la Escuela Nueva es el tema que se presenta en este trabajo a través de dos tablas descriptivas, el objetivo es hacer una comparación de ambas tomando en cuenta a sus representantes y las aportaciones que realizaron, así como la metodología, los materiales que se utilizan en cada una de estas escuelas, cómo conciben la enseñanza, el rol del alumno y del docente.
Dicho análisis es de gran importancia para poder comprender la historia y evolución de la pedagogía, los conceptos de enseñanza y las formas de aprendizaje de los alumnos, a la vez que nos permite hacer una reflexión sobre los elementos más acertados para la educación en nuestra actualidad.
Desarrollo
Representantes de la Escuela Tradicional y la Escuela Nueva
ESCUELA | Representante | Nacionalidad | Aportaciones |
Tradicional | San Ignacio de Loyola | Romano | Pedagogía eclesiástica que tiene como centro la disciplina |
J. Amos Comenius | Checoslovaco | Didáctica Magna | |
Jean Chateau | Francés | El niño y el aspecto lúdico. | |
Nueva | J.J. Rousseau | Suizo | Enseñar a leer a una edad posterior y el estado de la naturaleza y de la sociedad por observación directa. |
J. Dewey | Norteamericano | Se debe aprender haciendo, resolviendo problemas concretos y personales y no escuchando. | |
O.J. Decroly | Belga | Preparar al niño para la vida, por la vida misma. Se aprende haciendo. | |
Édouard Claparéde | Suizo | Pedagogía funcional basada en los intereses y necesidades del niño | |
María Montessori | italiana | La educación es un proceso donde el niño construye al hombre. La experiencia sensorial es utilizada para desarrollar los sentidos a través de: el arte, la música, el teatro y la expresión. | |
Georg Kerschens | Alemán | La instrucción cívica y la enseñanza de trabajos manuales prácticos. | |
Adolphe Ferriere | Suizo | El funcionamiento de la escuela nueva se basa en el respeto a los intereses y necesidades del niño, uso de métodos activos, desarrollo de la autonomía, la cooperación y el espíritu crítico. |
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