Introducción a la Psicología Actividad 6 Trabajo Colaborativo 1

Corrientes psicológicas

Representantes principales.

Objeto de estudio.

Conceptos importantes.

Propósito de Intervención

Crítica.

Psicoanálisis

-Sigmund Freud.

-Ana Freud.

-Alfred Adler.

-Carl Jung.

El inconsciente porque es el elemento más determinante de la conducta humana y de la personalidad.

Psicología Psicoanalítica

-Teorías Topográfica

Consciente

Preconsciente e Inconsciente.    

Estructural 

El Ello, el Yo y el Super yo.

Instintiva o de pulsiones

La Líbido

Del desarrollo psicosexual.

Estadios psicosexuales.

(Etapa Oral, Anal, Fálica, Latencia y Genital)

Represión

Esta teoría afirma que el ser humano retiene en el  inconsciente todo suceso traumático, doloroso, se obliga a un olvido motivado (Anna Freud) y cuando esta carga reprimida es muy fuerte esa energía quiere liberarse, lo hace a través de síntomas físicos, psíquicos, neurosis, adicciones, etc. Interviene el psicoanalista ayudando al paciente a traer al consciente, este “olvido” y le enseña a revivir transferir y manejar estas emociones para tener  una mejor calidad de vida siendo esto su finalidad.

-La memoria preconsciente es la que todo psicólogo analiza para saber cuáles son las causas o razones de los trastornos psicológicos ya que la memoria consiente es lo que el individuo vive en el momento.

-Las necesidades del ser humano partiendo del sistema nervioso y analizando el desarrollo que tenemos los seres humanos.

-Las necesidades que el ser humano tiene por instinto llevándolo a poner unas primero que otras.

El desarrollo que tenemos desde que nacemos hasta que maduramos.

-Se enfoca  en el desarrollo del ser humano en aprender a chupar y a morder en la etapa de infancia.

-Es como desarrolla el placer de retener y expulsar la materia fecal.

-Es el descubrimiento de sensaciones que se experimentan atreves del tacto con objetos.  

-Es el cambio de la niñez a la adolescencia donde ya empezamos a interesarnos más por la sexualidad.

-Es donde descubrimos nuestra personalidad sexual y las diferentes formas de practicar el sexo.

Karl Popper tomo al psicoanálisis como ejemplo de seudociencia porque sus teorías eran infalsables, es decir  se podían reinterpretar para mantener la hipótesis.

-No es científica, es un modelo metafórico difícil de seguir.

-No estudió a niños.

-Tiene un gran sesgo cultural.

-El psicólogo hace una recapitulación de la historia del paciente para saber cuál es problema.

-Ayudar al paciente  con terapias para que este no se desestabilice emocionalmente.

-Analiza las  necesidades del paciente y ayuda a que  las organice.

-Es el proceso que tiene un bebe cuando de chupar pasa a morder.

-Es el desarrollo que tenemos los seres humanos de aprender a controlar los esfínteres.

-El psicólogo puede guiar a un paciente en su adolescencia para que este experimente sin que se haga daño.

-Explicarles a los adolescentes que la sexualidad es buena pero hay que tomarla con responsabilidad

-Acompañar en la definición de la sexualidad a un adolescente.

Conductismo

Pavlov, Thomkide, Watson, Skinner. Good y Brophy.

Predecir y explicar la conducta.

-Estímulo-respuesta.

-Método experimental

-Psicología aplicada.

-Conductas observables y medibles.

Condicionamiento clásico y su demostración

-Elementos estimulo-respuesta.

Condicionamiento de orden superior

Acondicionamiento

-Conductismo.

-Estímulos incondicionados.

-Estudio del Aprendizaje.

-Neurosis experimentales.

-Hábitos

-Lenguaje

Condicionamiento Operante.

-Estímulo reforzador.

-Esquemas de refuerzo.

-Modelado

-Estímulo Adverso

-Refuerzo negativo

Modificación de la conducta para eliminar conductas negativas como por ejemplo la agresividad y miedo al odontólogo. Ayuda a potenciar conductas positivas.

-Es el estímulo que damos para obtener algo educando para el reconocimiento del objetivo.

-Es el estudio que se hace de las reacciones emocionales

-No ofrece una explicación completa del desarrollo.

-Visión simple de la influencia del ambiente.

Visión pasiva del niño frente a la idea de un niño activo, que proponen otras teorías con la de Piaget.

-Desprecia lo cognitivo.

-Enseñarles que las cosas se ganan, no todo en la vida es gratis

-Aconsejar  al paciente para que sus emociones no lo traicionen.

Humanismo

Carl Rogers y Abraham Maslow.

Estudia el Aprendizaje, busca que el individuo se auto-realice, ya que la búsqueda del sentido de la existencia y los valores humanos son fundamentales.

-Existencialismo europeo.

-Necesidades del ser.

Necesidades Fisiológicas.

-Necesidades de seguridad.

- Necesidades de amor y pertinencia

- Necesidades de estima.

 Auto-actualización.

Es una teoría que se preocupa por la persona como ser individual, utilizando el método de introspección para revisión interna y el experiencial y fenomenológico por medio de terapia. El humanismo  permite ser el hombre / mujer sano que cura al enfermo, conoce y ofrece las herramientas necesarias en el momento que considera más oportuno. En este sentido la psicología humanista, ya desde Carl Rogers, uno de sus fundadores rompió con la distancia entre paciente y terapeuta.

-Es la necesidad de vitaminas y minerales que tiene nuestro cuerpo entre otras.

-Son los miedos y necesidades que tenemos los adultos.

-Es la necesidad que tenemos los seres humanos de relaciones afectivas.

-Son las personas que se aceptan a sí mismos y a los demás.

-Es la alta y baja autoestima que podamos sentir por nosotros mismos.

-Ausencia de validación empírica de sus propuestas.

-Excesos en la reivindicación de la subjetividad y rechazo del  experimentalismo.

-Falta definiciones  operacionales de los conceptos y postulados básicos humanistas, lo que dificulta su investigación.

- Extremadamente subjetiva.

- Aplicada solo a personas sobresalientes y no promedio.

- No trabaja con pacientes que tengan transtornos porque el terapeuta necesita proyectar  una fuerte creencia en la capacidad del cliente, buscando su auto-actualización, o desarrollo de sus potencialidades.

-Enseñar a los pacientes de la importancia de los minerales en nuestro cuerpo.

-Aprender a identificar los miedos que podemos tener.

-Es la necesidad que tenemos los seres humanos de tener una pareja.

-Es la autoestima que tiene una persona.

-Cuando un paciente tiene problemas con su autoestima.

Gestalt

Max Wertimer, Wolfgang Köhler, Kurt Koffka y Kurt Lewin.  

La Percepción como forma de conocimiento  de la realidad.

-Percepción.

-Realidad

-Cognoscitivo

-Estímulo

-Proceso de recepción

-Proceso simbólico

-Proceso afectivo

Los terapeutas intentan restablecer el equilibrio del individuo, fortaleciendo su consciencia, haciendo énfasis en la realidad presente, más que en experiencias infantiles. Se les estimula a enfrentar sus propios miedos.

-Es la búsqueda que tenemos los seres humanos desde la realidad.

-Es la experiencia que vivimos los seres humanos como se da y no la analizamos.

-El ser humano adopta algunas filosofías del budismo.

-Es la capacidad que tiene el cuerpo humano para desarrollar diferentes anillos o emociones en los cuales se acumula energía y se estanca.

-Los seres humanos integramos el cuerpo, las emociones y el pensamiento.

-No probaron sus leyes experimentalmente porque utilizaban el método fenomenológico donde miraban la figura y la veían por sí mismos.

- Las leyes de agrupación perceptual solo fueron aplicadas a figuras bidimensionales y no tridimensionales.

-Los científicos afirman que ésta teoría no afirma nada.

- Vigostky les criticó que no disernían entre percepción y pensamiento.

- Falta de rigor teórico.

-Cuando los seres humanos exploramos para satisfacer alguna necesidad.

-Es hacerle caer en cuenta a un paciente de lo que tiene para que no lo pierda.

-Ejercicios que los seres humanos realizan con técnicas del budismo.

-Los seres humanos separamos nuestras cosas.

-La capacidad que tenemos de homologar nuestras emociones, pensamientos y cuerpo.

Psicología Cognitiva

F.C.Bartlett, J.Piaget, Ulrich Neisser, Ibañez y Belloch.

Descubre cómo la mente humana es capáz de pensar y aprender.

-Cognitivo

-Asimilación

-Acomodación

-Atención

-Lenguaje

-Pensamiento

-Inteligencia

-Memoria

-Percepción

-Proceso

-Estructura

-Receptor Sensorial

Focaliza problemas que causan disfuncionalidad en el pensamiento y forma de actuar, construye objetivos, destacando el presente. Esta terapia educa para que el paciente sea su propio terapeuta y le ayuda a prevenir recaídas, es limitada en el tiempo.

La teoría de Piaget hoy en día se usa en educación infantil.

-Es la realidad que vivimos los seres humanos a diario.

-El ser humano no sigue ningún modelo de ejemplo  ningún  orden ni desorden.

-Es el proceso de locura o delirio que vive un ser humano.

-Los seres humanos creemos solo en lo que vemos, oímos y sentimos.

-Es como nos expresamos los seres humanos, con palabras, gestos, miradas etc.

-Algunos críticos niegan que haya una ruptura entre Cognitivismo y Conductismo.

-Este sistema ha sido cuestionado porque frecuentemente se compara al hombre con una máquina (computador).

-Es aceptar las cosas como nos llegan.

-Los seres humanos somos auténticos.

-Es el análisis que hace el psicólogo al paciente desde su estructura cognitiva.

-Es el acompañamiento que hace el psicólogo a un paciente en su proceso de aceptación con los demás.

-Es el análisis que le hace el psicólogo a un paciente porque puede estar diciendo algo y con los gestos puede contradecirlo.  

Psicología Sistémica

Ludwing von Bertalanffy, Bronfenbrenner, Bateson, Fishman,

Minuchin, Andolfi, Misuti, Rodrigo Palacios.

Entendido como un sistema, de relaciones y comunicaciones  de grupos  que interactúan, especialmente las familiares. El enfoque también  se extiende a personas individuales, teniendo en cuenta su contexto.

Enfoque sistémico, familia, interacciones, modelo ecológico, Cismo génesis, Intrincación, Rigidez, Sobreprotección, Negación, Enmascaramiento, Desequilibrio, Re encuadre, Búsqueda de competencia, Heurístico.

Fomenta la comunicación de contenido y de relación, entre grupos o con personas individuales, esto hace que las personas muestren su particular forma de ver el mundo y así mismos, además de  “ver” el mundo del otro.

-Es el vínculo que tiene un ser humano con su núcleo familiar.

-Es cuando los seres humanos nos cerramos por algo o por alguien.

-Es el equilibrio que hay en una familia, ya que toda esta conectada.

-Es como el amor por un hijo puede unir a una pareja.

-Es el apoyo que una familia da a un hijo cuando este toma una decisión.

La crítica más frecuente es que es meramente sintomática, superficial y que produce cambios efímeros.

También el tiempo que duran las terapias y poca o nula importancia que se le da al inconsciente.

-El análisis que hace un psicólogo a un paciente desde su grupo familiar.

-Un psicólogo averigua a su paciente el por qué esta tan cerrado en algo.

-El psicólogo hace el análisis del problema familiar.

-Es la terapia que se le puede hacer a una pareja, para que no se separen cuando hay hijos de por medio.

-Es aceptar que los hijos ya crecieron y hay que apoyarlos.