La estrategia AE se desarrolla a partir de cuatro fases: Reconocimiento de la experiencia

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

La estrategia AE se desarrolla a partir de cuatro fases: Reconocimiento de la experiencia – Observación Reflexiva – Conceptualización – Experimentación Activa. Para Kolb (1984), el aprendizaje cumple un ciclo donde se relaciona la experiencia del sujeto con la reflexión para la formación de nuevos conceptos. En las cuatro fases del aprendizaje la “experiencia” es la base para la “observación y reflexión”. Luego las observaciones son asimiladas formando un nuevo grupo de “conceptos” y “generalizaciones” de donde se deducen nuevas implicaciones para la acción.

En esta fase de Experimentación Activa se invita al estudiante a asumir acciones y actitudes coherentes con el nuevo aprendizaje, y a motivar a otros para que también lo hagan. En esta fase se exteriorizan las emociones, se instalan valores, el civismo, la conciencia moral, de tal forma que va más allá de la verbalización y socialización del conocimiento, para constituirse en un proceso de instalación.

Temáticas a desarrollar:

• Necesidad de un compromiso ético de la ciudadanía
• Hacia una Ética Ciudadana
• Hacia una ciudadanía inclusiva.
• Ciudadanía y sociedad civil en Colombia

Número de semanas:

Dos (2)

Fecha:

Del 15 al 28 de mayo

Momento de evaluación: Final

Entorno:

Aprendizaje Práctico

Aprendizaje Colaborativo Seguimiento y Evaluación

Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 4 - Experimentación Activa

Actividad individual

Productos académicos y ponderación de la actividad individual

Actividad colaborativa*

Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa

Consulta en el Entorno de Conocimiento: Syllabus y documentos de las Unidades 1, 2 y 3. Leer e interpretar completamente esta Guía antes de intentar resolver algún punto en especial.

Consultar la Guía para el uso de recursos educativos disponible en el Entorno de Aprendizaje Práctico. Seleccionar la herramienta que prefiera para:

1. Elaborar un mensaje publicitario para la divulgación y promoción de la Ética Ciudadana, donde refleje lo aprendido en el curso. Para la elaboración del producto debe definir y evidenciar:

El contenido: del mensaje que se desea transmitir.

El diseño: Los colores, las imágenes, el lenguaje, la forma en que se introducen los textos en la comunicación, el tipo y el tamaño de la fuente.

El medio: donde lo diseñará y publicará (Facebook, YouTube, Blogger, powtoom, prezzi, etc.)

La autoría: debe ser original e indicar su autoría.

Este producto individual se entrega en el Foro Colaborativo del 15 al 28 de mayo.

Verificar en la Agenda del curso, ubicada en el Entorno de Información Inicial, las fechas límite de entrega de la actividad individual.

Cada estudiante deberá entregar, de manera individual y en el entorno indicado, el siguiente producto:

1. Mensaje publicitario para la divulgación y promoción de la Ética Ciudadana.

 (50 puntos)

2. El grupo discute y elige un (1) mensaje publicitario de los expuestos en el foro colaborativo*, para esta elección se tendrá en cuenta:

Calidad del contenido

Diseño

Creatividad

Originalidad

* Si el grupo considera que de los mensajes expuestos en el foro, ninguno cumple con los criterios antes señalados, deberán mejorar uno de los presentados o elaborar uno nuevo.

Una vez seleccionado o elaborado el mensaje, el grupo analiza y redacta un documento que contenga:

Introducción: Donde se hace la presentación del mensaje publicitario seleccionado por el grupo (con el Link donde se ubica), las ideas o planteamientos que serán expuestos y la justificación de la importancia del trabajo.  

Desarrollo: con base en las lecturas y videos suministrados en el curso, responder con argumentos las siguientes preguntas:

¿A qué población va dirigido el mensaje?

¿Qué sentimientos, valores, y actitudes éticas ciudadanas esperan promover por medio del mensaje publicitario?

¿Cómo sociedad civil cuál debe ser nuestro rol, responsabilidad y compromiso ciudadano para el logro y consolidación de la paz en Colombia?

Como profesionales en formación ¿cómo puede contribuir a la promoción de la ética ciudadana en su entorno familiar o laboral o comunitario?

Conclusiones: Cada integrante del grupo aporta un párrafo de mínimo cinco renglones, con una reflexión sobre cuál es el aprendizaje que le dejó este curso y cómo ello contribuye a su formación profesional.

Referencias: Normas APA. Citar y referenciar las fuentes para no incurrir en plagio, el cual se penaliza con cero (0.0) en la calificación del trabajo.

Sólo se tendrán en cuenta los aportes enviados al foro, por cuanto es la única evidencia que tendrá en cuenta el tutor para verificar el desempeño de cada estudiante.

El grupo presenta un documento en PDF con las siguientes especificaciones:

• Portada (1 pág.)
• Introducción (1 pág.)
• Desarrollo (2 pág.)
• Conclusiones (1 pág.)
• Referencias -Normas APA (1 pág.)

(75 puntos)

Este producto grupal se entrega en el Entorno de Seguimiento y Evaluación del 15 al 28 de mayo, por el link, Fase 4: Experimentación Activa – Entrega de la actividad colaborativa.

Quienes por razones de fuerza mayor decidan desarrollar y enviar el trabajo  de forma individual, debe informarlo con tiempo a sus compañeros del grupo e ir dejando en el foro evidencia de sus avances.

Verificar en la Agenda del curso, ubicada en el Entorno de Información Inicial, la fecha límite de entrega de la actividad grupal.

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

 Planeación de actividades para el desarrollo del trabajo colaborativo

Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo colaborativo

Roles y responsabilidades para la producción de entregables por los estudiantes

Para planear correctamente su intervención en el trabajo colaborativo, desarrolle atentamente las siguientes acciones:

• Lectura de los recursos teóricos.

• Preparación de los aportes individuales.

• Interacción del grupo con base en los aportes individuales.

• Preparación de los entregables.

• Revisión de los productos.

• Preparación de los entregables de acuerdo con la norma establecida (según la versión que se maneje)

Coordinador: Además de hacer sus aportes al foro, introduce organización en el grupo, verifica que cada miembro del grupo asuma las responsabilidades propias de su rol. Procura que se mantenga la motivación, el interés por desarrollar el trabajo.

Portavoz: Además de hacer sus aportes al foro, es el enlace entre el grupo y el mediador. Organiza los encuentros sincrónicos en el grupo, y del grupo con el mediador. Es también el responsable de comunicar a sus compañeros las noticias, novedades y todas las situaciones que se presenten en el aula y que tengan que ver con el trabajo colaborativo.

Curador de contenidos: Además de hacer sus aportes al foro es el encargado buscar en la web y de colocar a disposición del grupo, materiales complementarios útiles y pertinentes para el desarrollo del trabajo.

Analista: Además de hacer sus aportes al foro, motiva y verifica que la interacción y la discusión del grupo se centren en los temas establecidos en la tarea. Que el proceso dentro del grupo colaborativo se lleve tal como lo indica la guía de actividades. Analiza los aportes y verifica que estos se ajusten a lo requerido.

Gestor del tiempo: Además de hacer sus aportes al foro, propone el cronograma al grupo y una vez se aprueba, está atento al cumplimiento de las actividades y entrega de aportes en las fechas y horas previstas.

Compilador: Consolidar el documento que se constituye como el producto final del debate, teniendo en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos los participantes y que solo se incluya a los participantes que intervinieron en el proceso. Debe informar a la persona encargada de las alertas para que avise a quienes no hicieron sus participaciones, que no se les incluirá en el producto a entregar.

Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de presentación de trabajos exigidas por el docente.

Evaluador: Asegurar que el documento contenga los criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la persona encargada de las alertas para que informe a los demás integrantes del equipo en caso que haya que realizar algún ajuste sobre el tema.

Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos y enviar el documento en los tiempos estipulados, utilizando los recursos destinados para el envío, e indicar a los demás compañeros que se ha realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de las novedades en el trabajo e informar al docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del curso, que se ha realizado el envío del documento.

Recomendaciones por el docente:

Acceso a los recursos y análisis de la información:

Realice la lectura completa del contenido de curso y enfatiza en aquellos elementos necesarios para llevar acabo cada actividad.

Revise de forma permanente las referencias bibliográficas.

Realice aportes al trabajo colaborativo, en aras de completar los recursos necesarios para el desarrollo de la actividad.

Analice la información de las unidades y reflexione sobre los contenidos.

Localice la información necesaria para fortalecer la planificación de la actividad física.

Seleccione y recopile la información que corresponda y que considere hace falta para culminar la construcción de la propuesta de actividad física.

Colabore con los compañeros del equipo para complementar los recursos o actividades que necesiten.

Debata en el foro de trabajo colaborativo los acuerdos sobre la construcción de la propuesta.

Avance en la configuración de la versión final del producto de aprendizaje a socializar.