ANTECEDENTES HISTÓRICOS DEL ESTUDIO DE LA CONDUCTA

APRENDIZAJE

ANTECEDENTES HISTÓRICOS DEL ESTUDIO DE LA CONDUCTA

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METODOLOGIA INVESTIGATIVA

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CONDUCTA ELICITDA HABITUACION Y SENSIBILIZACION

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FOBIA SOCIAL

    Decimos que la fobia social es el miedo central de un paciente en la cual su forma de actuar lo someta a una situación de vergüenza ante los demás. Estos temen y evitan diversas situaciones en las que se sentirían requeridos a actuar en presencia de otra persona. Se caracterizan por el miedo a hablar, comer o escribir en público y a utilizar urinarios públicos, como también a asistir a fiestas o entrevistas. Además, un miedo en común de los individuos es que la gente sea capaz de detectar y ridiculizar su ansiedad ante situaciones sociales. La sudoración, la ruborización y la sequedad de boca son habituales ante la ansiedad social (Hollander y col., 1996).

     Se puede clasificar según dos criterios: 1.Atendiendo el estímulo fóbico encontramos de ejecución y de relación. 2. Según la amplitud del estímulo fóbico encontramos la generalizada y especifica. la causa es multifactorial, por lo general comienza a final de la adolescencia donde se busca encajar en un grupo social .algunos autores indican que la fobia social podría ser genética donde en el periodo infantil  el niño trata de evitar todo lo novedoso, también por algún episodio humillante os síntomas pueden persistir debido a la preocupación que los demás sientan el miedo y puedan criticarle. (F.Ortuño, 211).

           Normalmente, las manifestaciones sintomatológicas de la ansiedad social se agrupan en tres niveles o sistemas de respuesta: el sistema somático y autónomo, el cognitivo y el conductual. La edad media de comienzo de la fobia social se sitúa en torno a los 15 años, en plena adolescencia, un periodo crítico, debido a los sistemas de relaciones sociales que se inician en esa etapa y que implican evaluaciones por parte de los demás ante las que puede responderse con ansiedad. Frecuentemente, los adolescentes temen una evaluación negativa y aquellos más vulnerables al estrés pueden manifestar ansiedad y evitar las situaciones sociales. Es poco frecuente que el inicio de la fobia social se produzca posteriormente a los 25 años.

La fobia social de los padres es un factor de riesgo importante de la fobia social entre los hijos adolescentes, al igual que la depresión de los padres, cualquier otro trastorno de angustia, cualquier trastorno por abuso de alcohol y la sobreprotección o el rechazo de los padres. Sin embargo, el funcionamiento global de la familia no se considera un factor predictivo (Lieb y cols., 2000). Otros     factores de riesgo de fobia social identificados en una amplia muestra epidemiológica son la falta de relación estrecha con un adulto, no ser primogénito en el caso de los varones, los conflictos maritales entre los padres, los antecedentes de los padres de trastornos psiquiátricos, las mudanzas frecuentes durante la infancia, el maltrato infantil, la huida del domicilio y los malos resultados escolares (Chartier y cols., 2001). Estas variables siguieron siendo significativas tras ajustar respecto a la comorbilidad.

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RESEÑA TEORIA CONDUCTUAL

     El conductismo se basa en estudios realizados por Pavlov los cuales permitieron descubrir principios del aprendizaje, relación estímulos y respuestas los cuales se utilizaron para cambiar el comportamiento humano. En esta teoría encontramos cuatro tipos de procesos que pueden explicar el aprendizaje: que son: El condicionamiento clásico, El conexionismo el cual fue propuesto por Thorndike donde encontramos  la ley de asociación, de ejercicio y del efecto del Ley. Entre los procesos del conductismo encontramos el aprendizaje asociativo propuesto por Guthrie y el condicionamiento operante  el cual según Thorndike y skinner   se fortalece un comportamiento que es seguido de un resultado favorable lo cual aumenta la posibilidad de que vuelva a ocurrir. El comportamiento puede cambiarse, modificarse y controlarse tanto las consecuencias como la raíz. Aquí vemos el refuerzo y el castigo.

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