Aprendizaje y Memoria: Ensayo final

[pic 1]Universidad Latina de México

Aprendizaje y Memoria

Ensayo final

Rosa Elena Rodríguez Miranda

9/06/15

Introducción

En este ensayo se hablara de lo que vimos en el semestre Enero-Junio que el tema principal fue aprendizaje y memoria, comenzamos viendo  en primer parcial el conductismo y después  varios autores los cuales fueron Piaget, Ausubel y Bruner en donde vimos sus métodos de aprendizaje  de cada uno y su comparación también vimos que es el condicionamiento pero esto se vio más a fondo en  segundo parcial en donde vimos lo tipos de condicionamiento que fueron condicionamiento clásico, instrumental  y operante y también los tipos de memoria. Pero en tercer parcial empezamos a ver la memoria en donde vemos el recuerdo y el olvido   las formas de como poder recordar  o como se presenta mejor al igual que el olvido y por qué el olvido.

Desarrollo

Conductismo: Surgió a principios del siglo XX cuando aún había mucha excitación a causa de las ideas nuevas referidas a la evolución. Darwin afirmo que los humanos éramos una continuación evolutiva de otros animales; se creía que las leyes de aprendizaje que eran válidas para los animales también se podían aplicar en los seres humanos.

Aprendizaje es el proceso por el cual ocurren cambios duraderos en el potencial conductual como resultado de la experiencia

En que se parecen las teorías de Piaget, Ausubel y Bruner:

Estudian el aprendizaje, hay asociación de aprendizaje previo, aprendizaje empírico y aprendizaje por descubrimiento

En que son diferentes

Piaget: aprendizaje por etapas, está basada en la experiencia y esquemas mentales

Ausubel: Resolución de problemas y aplicación de conocimiento, aprendizaje significativo

Bruner: sistema de procesamiento, descubrimiento  y no memorización.

Habituación y sensibilización: Disminución de la respuesta debido a la repetición por ejemplo  cuando vives cerca de un tren y te acostumbras al sonido del tren y ya no es significativo porque ya estás acostumbrado al sonido y la sensibilización es el aumento a la respuesta  ante un estímulo ya sea porque es nuevo o perjudicial.

Contingencia y contiguo: contingencia  es cuando se utilizan dos estímulos condicionados  que es uno y enseguida el otro y el contiguo es cuando se presentan los dos estímulos al mismo tiempo.

Tipos de condicionamiento

Condicionamiento clásico (Pavlov)

E --  E—R  Relación de estímulos.

Condicionamiento instrumental (Thorndike)

E—R  recompensa después de una conducta.

Condicionamiento operante (Skinner)

E—R  Reforzador positivo o negativo para mantener o  eliminar una conducta.

Claves de configuración: son las combinaciones  de estímulos y respuestas particulares en cada organismo ante determinada circunstancia

Memoria transitoria: Detiene la información por un corto plazo pero una vez que desaparece no queda rastro de ella

Memoria a Corto plazo: Detiene información por un periodo de tiempo mayor a la transitoria y en esta si quedan algunos rastros de la información

Práctica y fuerza de la huella: Esto quiere decir que a mayor práctica mayor recuerdo

Ley de potencia del aprendizaje: Cuando hay práctica esto se refleja ya que la tasa de error  disminuye.

Retención y condicionamiento: Cuando te enseñan algo y tienes varios ensayos para fortalecer lo aprendido y después pasa un tiempo y no lo recuerdas bien pero cuando lo ves o te lo empiezan a  hablar de ello lo empiezas a recordar de nuevo.

...