Aprendizaje

El Conductivismo.

El conductivismo pone énfasis en la descripción de la conducta a partir de la relación estimulo-respuesta. Pablo fundamenta que el estímulo y la respuesta se asocian y condicionan para dar una conducta aprendida, no innata y tan variada como fueran los estímulos activantes.

Características del conductivismo.

Algunas características del conductivismo son:

• Excluye al individuo y pone énfasis en el ambiente.

• Tiene por objeto de estudio y desarrollo la conducta.

• Utiliza como método principal la observación objetiva.

• Lo importante es la conducta manifestada y observable, entiendo por conducta el comportamiento observable, medible y cuantificable que muestra el sujeto ante los estímulos del medio.

• Cualquier conducta puede ser, aprendida, lo importante es precisar las

determinantes que se deben enseñar, manipulación de variables, estímulos y

seleccionar las técnicas y procedimientos apropiados que conduzcan a la meta

deseada.

Postulados del conductismo.

 Niega la conciencia.

 Critica la cientificidad de la introspección como método de estudio para una ciencia.

 Opta por la conducta como objeto de estudio y por la observación y la experimentación empleada por la Cs. N.

 La conducta es el resultado del ambiente, más aun de los estímulos ambientales y su asociación a través de la experiencia.

 Fundamenta la conducta en el establecimiento de reflejos condicionados por parte del sujeto en su medio.

 Enfatiza el papel del aprendizaje, aunque explica éste mediante condicionamientos simples.

 Asume una postura ambientalista con marcada oposición al enfoque interaccionista

 Niega el papel de la teoría como parte componente de su concepción y más aun del constructivismo.

2.- El Humanismo.

El humanismo es una respuesta histórica por el reduccionismo psicológico, filosófico y sociológico ante el problema del hombre, un llamado de atención ante la necesidad de estudiar los seres humanos como totalidades dinámicas en relación continua con contextos interpersonales. El humanismo es un esfuerzo por entender la naturaleza y la existencia humana, la personalidad del hombre en el proceso continuo de su desarrollo dentro de un contexto de relaciones interpersonales, grupales y sociales. El énfasis está en la priorización y jerarquización del ser humano como una entidad y no de sus partes, procesos o funciones.

Postulados básicos del humanismo.

El hombre:

• Es una totalidad, que excede a la suma de sus pares.

• Tiene de forma natural hacia su autorrealización y trascendencia.

• Es un ser que vive con otras personas en grupo y esto constituye una característicade su naturaleza.

• Es consciente de sí mismo y de su existencia.

• Tiene una identidad que se forma a partir de sus propósitos, intereses y actos, así como de su capacidad de elección y decisión en un marco de libertad y conciencia.

3.- El Cognitivismo.

Refleja la posición filosófica racionalista, ya que da la primacía a las representaciones internas del sujeto sobre los eventos o hechos externos. Al cognitivismo le interesa la representación mental y por ello las categorías o dimensiones de lo cognitivo:

 La Atención,

 La Percepción,

 La Memoria,

 La Inteligencia,

 El Lenguaje

 El Pensamiento.

Para explicar este proceso acude a múltiples enfoques. El cognitivismo desde la perspectiva del procesamiento de la información parte de las uposición de que el ser humano es un sistema autorregulado capaz de buscar, organizar, reorganizar, transformar y emplear la información con diferentes fines.

El cognitivismo está muy relacionado con el aprendizaje significativo. Aprender es abstraer la estructura lógica del objeto, acceder a lo esencia, lo sustantivo del objeto que se quiere aprender.

Características Diferenciales

El cognitivismo es una teoría del conocimiento que profesa que la comprensión de las cosas se basa en la percepción de los objetos y de las relaciones e interacciones entre ellos. El cognitivismo establece que la apreciación de la realidad es adecuada cuando se pueden establecer relaciones entre las entidades. El cognitivismo es la forma tradicional de enseñanza de las matemáticas y la lógica.

En el cognitivismo el aprendizaje se realiza mediante la relación de diversos aspectos registrados en la memoria, independientemente que hayan ocurrido en tiempos y espacios distintos, pueden hacerse converger para producir un nuevo conocimiento producto de la razón, y de la lógica.

En general, las teorías cognitivas, especialmente las tendencias europeas, describen el aprendizaje como construcción, modificación, organización, estructuración, reestructuración y readecuación de estructuras mentales. El aprendizaje es visto como un cambio en el significado de las experiencias del alumno, de manera que éste pueda construir nuevos y poderosos significados. En lugar de visualizar el aprendizaje como una modificación de la conducta, se habla de una modificación en el aprendiz. Así un contenido se aprende cuando es adquirido, procesado, retenido y recuperado flexiblemente. Aunque estas teorías no son uniformes y presentan diferencias, tienen en común los rasgos descritos anteriormente.

El enfoque cognitivo supone que los objetivos de una secuencia de enseñanza, se hallan definidos por los contenidos que se aprenderán y por el nivel de aprendizaje que se pretende lograr. Por otra parte, las habilidades cognitivas a desarrollar siempre se encuentran

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