CONFLICTOS ESCOLARES

“CONFLICTOS ESCOLARES:UNA OPORTUNIDAD”

La usencia de los conflictos indica estancamiento y, con el tiempo, regresión, en lo que respecta la vida escolar ya nos plantea una dosis suficiente de problemas, ni todo es conflicto ni todo es consenso en las relaciones personales. El conflicto es un síntoma de que algo no satisface a todos o que no funciona correctamente, una señal de alarma que nos indica que hay que optimizar algunas cosas de nuestra vida.

Los seres humano necesitamos del conflicto para progresar ya que es necesario que aparezcan desacuerdos y diversidad de opiniones que direccionen constructivamente, ya que avece son un oportunidad de desarrollo personal, de mejora de la convivencia y de optimización institucional; si cuando aparece un conflicto evitamos caer en el catastrofismo podremos hacer una mejor contribución ala cambio y en este caso la mejora de la convivencia escolar en su conjunto.

Han aparecido nuevos punto de vista que rompen situaciones de estabilidad ya envejecidas, entonces nos responderemos a la pregunta ¿Qué pensamos y como reaccionamos cuando aparece un conflicto?, dentro del ámbito de las instituciones escalares.

La expresión de “Resolución de conflictos”, designa ideas y procedimientos para abordar los conflictos, pretendiendo evitar a la aparición de respuestas claramente erróneas y, sobre todo, intenta trasmitir algunos conocimientos y algunas pautas de conducta; a veces significara su resolución en otros casos resultados más modestos. Por consiguiente debemos esperar la posibilidad de desarrollar ciertas capacidades personales que predisponen al acuerdo y a la resolución cooperativa.

Las situaciones de conflicto en la escuela; donde se produce una divergencia de interese o perspectivas en el mismo fuero interno de un sujeto, en la relación de este con otras personas, o entre grupos más o menos homogéneos de una institución. Se han visto situaciones en las que se ha roto la armonía o la mutua aceptación entre las personas o grupos sociales, que se da cuando un sujeto o grupo experimenta una sensación de disgusto, oposición o enfrentamiento en relación con otra persona u otro grupo social generando objetivos incompatibles (pretensiones distintas ante una misma situación).

El provecho que podemos llegar a obtener de los conflictos, depende del estilo de respuesta que adoptemos. Las formas inadecuadas de responder a conflictos vienen dadas por las aproximaciones pasivas y las aproximaciones agresivas. Tanto la reacción de huida como de atacamiento son reacciones que no solucionan el conflicto sino lo evitan, para lograr una paz superficial que acaba disminuyendo la propia felicidad, dado que las posturas agresivas desembocan en un espiral de violencia o provocan la pasividad de una de las partes, tampoco soluciona el problema sino que lo esconde.

Cuando se entra en un espiral de esta naturaleza el espiral se habrá enquistado en las relaciones humanas y el la institución escolar.

Estamos imaginando un conjunto de comportamientos y estrategias que permitan obtener beneficios a todos los implicados que se puede conseguir por negociación o por cooperación. Pues aquí la resolución de conflicto abre paso a la amistad y cooperación, aunque no todas las situaciones de conflicto permiten con igual facilidad la aplicación de estrategias de negociación o de cooperación.

Es evidente que los comportamientos de cooperación son los preferibles, no es fácil operativizarlos ya que los acuerdos y la colaboración nunca están asegurados. En la resolución cooperativa de conflictos convergen dos momentos a menudo coincidentes en el tiempo, pero que se distinguen con claridad: la creación de un clima positivo, su objetivo es producir unas condiciones que permita resolver sin violencia los conflictos, lo cual se facilita interviniendo,

...