Conocer las caracteristicas destacadas de las inteligencias multiples

CONOCER LAS CARACTERISTICAS DESTACADAS DE LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES

CONTENIDOS ESTRATEGIAS RECURSOS

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES TÉCNICAS ACTIVIDADES

Las Inteligencias Múltiples: Concepto. Contextualización Inteligencias: Interpersonal Intrapersonal Viso-espacial Corporal-Kinestésica Musical Lingüística Lógico-matemática Naturista Lectura del material bibliográfico. Análisis de contenido: Elaboración de síntesis

Desarrollo de los procesadores de información Conformación de las inferencias Producción de ejemplos Análisis de situaciones tipo Elaboración de implicaciones Formulación de conclusiones Discusión grupal Apertura a un concepto diferente del proceso de aprendizaje Reflexionar sobre los cambios que deberán realizar los docentes para modificar la realidad planteada Valorar el tiempo para reflexionar sobre las propias inteligencias a través de un diagnóstico de las mismas. Respeto a las ideas diferentes o contrarias Cuento Fábula Juego Ideogramación Preguntas Dirigidas Estudio de casos Relajación Autorretrato emocional Narración de cuentos Desarrollo dejuegos de palabras, estrategia Resolución de problemas de ingenio Elaboración de mapas mentales Visualización de imágenes y hechos. Establecer relaciones entre música y hechos Ejercicios de relajación Cuento seleccionado Material fotocopiado Papel Bond Marcadores Juego de Lógica

2. Identificar las ocho inteligencias descriptas por Howard Gardner.

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CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES TÉCNICAS ACTIVIDADES

Interpersonal: Concepto Características Intrapersonal Concepto Características Viso-espacial Concepto Características Corporal-Kinestésica Concepto Características Musical Concepto Características Lingüística Concepto Características Lógico-matemática Concepto Características Naturista Concepto Características Lectura del material bibliográfico. Análisis de contenido: Elaboración de síntesis Desarrollo de los procesadores de información Conformación de las inferencias * Producción de ejemplos Análisis de situaciones tipo Elaboración de implicaciones Formulación de conclusiones Discusión grupal Reconocer que todas las personas poseen diferentes inteligencias, aunque nadie en la misma combinación Reflexionar sobre los cambios que deberán realizar los docentes para identificar las inteligencias en sus alumnos Valorar el tiempo para reflexionar sobre los propios estilos de aprendizaje a través de un autodiagnóstico de los mismos. Respeto a las ideas diferentes o contrarias Cálculos mentales Juego Ideogramación Pregunta Dirigida Estudio de casos Autorretrato emocional Gráfico de Barras Resolver problemas mentalmente Elaboración de mapas mentales referentes a la relación existente entre las inteligencias múltiples y las estrategias más relevantes. Visualización de imágenes y hechos. Administrar un auto test de las inteligencias múltiples Representación gráfica de la combinación propia de inteligencias Material fotocopiado Papel Bond Marcadore

3. Identificar los diferentes tipos de aprendizaje teniendo en cuenta los distintos tipos de inteligencia.

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CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES TÉCNICAS ACTIVIDADES

Interpersonal: Localización física Identificadores Intrapersonal Localización física Identificadores Viso-espacial Localización física Identificadores Corporal-Kinestésica Localización física Identificadores Musical Localización física Identificadores Lingüística Localización física Identificadores Lógico-matemática Localización física Identificadores Naturista Localización física Identificadores Lectura del material bibliográfico. Análisis de contenido: Elaboración de síntesis Desarrollo de los procesadores de información Conformación de las inferencias Producción de ejemplos Análisis de situaciones tipo Elaboración de implicaciones Formulación de conclusiones Discusión grupal Reconocer la importancia de identificar el estilo de aprendizaje como herramienta docente Reflexionar sobre los cambios que deberán realizar los docentes para identificar las inteligencias en sus alumnos Valorar el tiempo para reflexionar sobre los propios estilos de aprendizaje Respeto a las ideas diferentes o contrarias Ideogramación Pregunta Dirigida Estudio de casos Autorretrato de estilos de aprendizaje Exposición Tarea dirigida Elaboración de mapas mentales Confección de un autorretrato de cómo se aprende Administrar un inventario para conocer el propio estilo de aprendizaje Adivinanzas Material fotocopiado Papel Bond Marcadores

4. Experimentar las múltiples maneras de aprender

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Conceptuales Procedimentales Actitudinales Técnicas Actividades

Proceso de enseñanza Factores Aprendizaje Concepto. Contextualización Tendencias Identificación Valoración Fortalezas Identificación Valoración Debilidades Identificación Valoración Teorías de instrucción y la Teoría de las Inteligencias Múltiples Lectura del material bibliográfico. Análisis de contenido: Elaboración de síntesis Desarrollo de los procesadores de información Conformación de las inferencias Producción de ejemplos Análisis de situaciones tipo Elaboración de implicaciones Formulación de conclusiones Discusión grupal Reflexionar sobre la necesidad de poseer una actitud atenta a los cambios que permita una adaptación permanente a las nuevas realidades Valorar sobre los cambios que deberán realizar los docentes para modificar la realidad planteada Respeto a las ideas diferentes o contrarias Cuento Juego didáctico Ideogramación Pregunta Dirigida Estudio de casos Autorretrato de aprendizaje Narración de cuentos Desarrollo de juego didáctico Elaboración de mapas mentales Diseño de un entorno de aprendizaje Cuento Videograbadora Material fotocopiado

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