Correccion De Trabajo

Índice

I ANTECEDENTES 2

1.1. ANTECEDENTES INSTITUCIONALES DE LA UNIDAD EDUCATIVA “CRISTINA PRADO DE QUILLACOLLO”. 2

1.2. ANTECEDENTES DE LA INSTITUCIÓN 3

II JUSTIFICACION 5

III OBJETIVOS 5

General 5

Específicos: 5

:

Completen su indice

I ANTECEDENTES

1.1. Antecedentes Institucionales de la unidad educativa “Cristina prado de Quillacollo”.

La unidad educativa Cristina Prado fue fundada el 14 de febrero de 1977 con el nombre de “Colegio Mixto Intermedio de Nueva Creación”, como consecuencia del desdoblamiento de los colegios Intermedio Liceo Quillacollo y Néstor Adriazola, por el alto crecimiento demográfico estudiantil de aquellos años.

Empezó a funcionar con 142 alumnos y 3 grados del ciclo intermedio bajo la dirección de la profesora Norma Piérola de Prada.Inmediatamente se realizaron las gestiones a la Ciudad de La Paz bajo la supervisión del Prof. René Crespo Rico. En esas circunstancias el Sr. Julio León Prado (Presidente del Banco Nacional) hace la proposición de hacer construir una pequeña infraestructura con la condición de que el nuevo establecimiento llevara el nombre de su madre, la mentora profesora jubilada Cristina Prado C., cuyo cumpleaños era el 24 de julio de 1977 y desde entonces lleva el nombre de “Cristina Prado” y el 24 de julio se recuerda como el aniversario de la Unidad Educativa.

Más tarde el 10 de agosto del 2002 se implementó la Banda de Música cuyo fundador fue el profesor de música Filiberto Ramos, ocupando hasta la fecha los primeros sitiales dentro y fuera del departamento.Posteriormente en 1984 se crea el nivel secundario en todos sus grados, es así que hoy el establecimiento alberga en sus aulas a 1.733 estudiantes en sus dos niveles primarios y secundarios.Actualmente cuenta con 72 Docentes y 5 administrativos dirigidos por la Lic. Lucha Merubia Rocha.

La misión es:

Proporcionar la formación integral holística de los estudiantes en educación primaria comunitaria vocacional, y educación secundaria comunitaria productiva de manera responsable propositiva con principios y valores éticos; a través de la planificación curricular, que responda al enfoque educativo del vivir bien.

La visión es:

Constituirse en una unidad educativa con un alto nivel de excelencia, acorde a la realidad actual en un ámbito de formación integral holística de recursos humanos con capacidades cognitivas, científicas, tecnológicas y habilidades de vocación productiva, con actitudes socioafectivas de principios y valores éticos capaces de responder en forma eficiente a una educación que responda a la necesidad del vivir bien.

1.2. Antecedentes de la institución (que institucion)

ANTECEDENTES DE LA UNIVERSIDAD PRIVADA ABIERTA LATINOAMERICANA

La Universidad Privada Abierta Latinoamericana es una institución de educación superior, dependiente de una ASOCIACIÓN CIVIL, sin fines de lucro, respaldada por la FUNDACIÓN PARA EL DESARROLLO Y APLICACIÓN DE LA EDUCACIÓN Y CIENCIA F.U.N.D.A.E.C., contando esta última con su propia Personería Jurídica y domicilio legal debidamente reconocidos mediante Resolución Administrativa Prefectural Nº 221/97, cumpliendo de esta manera con lo dispuesto en los artículos 76 y 77 del D.S. 24206 del 29 de diciembre de 1995.

La Universidad fue fundada el 11 de enero de 1990. Mediante Resolución Suprema Nº 212359 del 02 de abril de 1993 obtiene la personería jurídica que le faculta para la emisión de diplomas académicos, cuyos títulos en Provisión Nacional, serán otorgados por la Secretaría Nacional de Educación.

En fecha 15 de agosto de 1995, mediante Resolución Secretarial Nº 609, se autoriza el inicio de sus actividades académicas y la apertura de las carreras del área social.

Mediante Resolución Secretarial Nº 11 de 08 de enero de 1997, se autoriza la ampliación y funcionamiento de las carreras de Medicina, Odonto-estomatología y Ciencias Farmacéuticas.

A partir del 14 de abril de 1999, mediante Resolución Ministerial Nº 124/99 se autoriza la apertura y funcionamiento de la Unidad Académica en la ciudad de Oruro con las siguientes carreras: Medicina, Odontología, Enfermería, Bioquímica y Farmacia, Fisioterapia y Psicología.

El 1 de julio de 2002, el Ministerio de Educación, Cultura y Deportes, mediante el Viceministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnología CERTIFICA la ADECUACIÓN PLENA de la carrera de MEDICINA en la ciudad de Cochabamba.

El 25 enero de 2005, el Ministerio de Educación, mediante Resolución Ministerial Nº 027/2005 Certifica a la UPAL como UNIVERSIDAD PLENA, acreditación que le permite la apertura de nuevas carreras a nivel de Pregrado, sedes académicas y principalmente programas de Postgrado.

En mayo de 2005 se inician las actividades de los programas de Postgrado en las sedes de Cochabamba y Oruro.

Por tanto, las materias vencidas dentro las carreras que imparte la UPAL, así como los Diplomas Académicos otorgados al finalizar las mismas, son reconocidos por el Estado Boliviano y tienen valor legal, por ende, las universidades públicas y/o privadas de países con los que el Estado Boliviano mantiene relaciones diplomáticas reconocen los estudios cursados y aprobados por la UPAL.

VISIÓN

Ser la universidad acreditada nacional e internacionalmente por sus servicios educativos de calidad orientados a la práctica de la ciencia, apoyados por procesos de vinculación, difusión e investigación social y académicamente pertinentes, para formar profesionales competentes que aporten al desarrollo de su región.

MISIÓN

Es misión de la Universidad Privada Abierta Latinoamericana formar personas íntegras, competentes profesionalmente, con sensibilidad social, capaces de saber ejercer e innovar su campo profesional y contribuir al mejoramiento de la vida en sociedad.

II JUSTIFICACION

El presente trabajo tiene mucha importancia debido a que la población participante de la intervención clínica, encontrándose en una condición de estudiantes (cambien no tiene coherencia ) del colegio “Cristina Prado” presentan conflictos escolares y familiares con los cuales se les hace más difícil en su desenvolvimiento académico

Es importante recalcar que esta institución no hubo ninguna intervención psicológica y sobretodo de corte psicoanalitico anteriormente, excepto en la actualidad hay estudiante de décimo semestre de la carrera de psicología de la universidad “UPAL”

III OBJETIVOS

General

• Intervenir con entrevistas /(cambien ) Realizar intervenciones de corte psicoanalítico, dirigido a los estudiantes del colegio “Cristina Prado” de la provincia de Quillacollo de Cochabamba, por un lapso de 1 mes y medio.

Específicos:

• Implementar la entrevista clínica

• Implementar la escucha clínica

• Implementar un espacio acorde a las necesidades de los estudiantes para desarrollar las entrevistas cambien por otro objetivo especifico o borrenlo

IV MARCO TEORICO

4.1. Los tres registros de Lacan

4.1.1. Registro imaginario: es lo que tiene que ver con la imagen, poder cautivante de la imagen y las consecuencias que esto tiene para la identificación narcisista y lo que se ha dicho del yo. Al respectó podemos imaginar que lo imaginario implica desconocimiento y que dicho desconocimiento no significa que se desconoce sino precisamente que se conoce; más a un: se reconoce

Lacan define el estatuto de la imagen. Ahí donde las imágenes siempre están a la altura de la época: el campo religioso, donde ellas siempre participan de los cánones de belleza de la época. Se pregunta el autor lacan que esconde la belleza de las imágenes: respuesta sean huecas. La imagen tiene una doble función consiste en obturar y al mismo tiempo denunciar ese hueco; pero esta función solo descubre desde otro registro, ya que el hueco quedad desconocido precisamente porque hay imagen.

4.1.2. Registro simbólico:es el registro que da cuenta del hueco de la imagenes el simbólico. Nada mejor que hablar de lo simbólico que remitirnos al significante y sus leyes, hablar del significante dijimos ejemplo de los tomo de Freud que es el significante que hace que algo falte. El significante es el que produce un orden, y para ver como el significante introduce el orden al mismo tiempo que produce una perdida, nos remitiremos someramente al seminario “carta robada”.

4.1.3. Registro real:en primer término digamos que es siempre que está en su lugar, que nunca falta al lugar que tiene. Si faltara sería un orden y el orden es el orden simbólico. Como el hablante estaseparando de lo real, lo simbólico, en e l orden simbólico puede faltarle de lo real. Lacan definió lo real como lo imposible, esto quiere decir que se define por una operación que desde lo simbólico lo hace imposible.

Lo real tiene que ver con el goce mientras que lo simbólico remite al placer. Lacan definió el principio de placer como gozar lo menos posible.

4.2. Goce en lacan: lacan usa el término al goce como un término para referirse de un objeto sexual y los placeres de la masturbación. Explicita goce como orgasmo.

El goce expresa perfectamente loa satisfacción paradójica que el sujeto obtiene de su síntoma o, para decirlo en otras palabras, el sufrimiento que deriva de su propia satisfacción (la ganancia primaria de la enfermedad en los términos de Freud).

La prohibición del goce (principio de placer) es

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