DESARROLLO DE LA COMPETENCIA COMUNICATIVA

DESARROLLO DE LA COMPETENCIA COMUNICATIVA

IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIÓN INTERPERSONAL.

Marroquín Pérez M. Villa Sánchez Aurelio. PSICOPEDAGOGÍA DE LA COMUNICACIÓN Y LENGUAJE.

Juan Manuel Serón Muñoz y Manuel Aguilar Villagrán. REHABILITACIÓN DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA.

María Dolores Muñoz Vallejo.

-Las personas se comunican para su bienestar psicológico.

-La comunicación no es solo una necesidad humana, sino es el medio de satisfacer muchas más.

- La comunicación interpersonal no debe mediarse por el grado de satisfacer las propias necesidades, sino que facilite a los otros la satisfacción de las suyas.

-La vida del ser humano está enmarcada a una comunicación oral y consigo mismo.

-Watzalawick , Beavin y Jackson (1967) definieron axioma a la comunicación al considerar proceso esencial a la persona humana , que forma parte de un diálogo interno, constitutivo de una incesante comunicación interpersonal.

-Axioma se considera relación interpersonal a través de mensajes, implícitos y explícitos que provocan conductas trasmisoras de comunicación.

-La comunicación objetal y personal se caracteriza principalmente como objeto de la connotación de ese algo o alguien como no único.

-La característica del objeto se especifica entre la comprensibilidad del tiempo y espacio y hace referencia al movimiento que es capaz de reaccionar a su existencia de emociones y sentimientos.

-Nuestras comunicaciones se basan en el sentido opuesto y expuesto de lo cualitativo y cuantitativo de nuestras expresiones orales de sentimientos y emociones.

-Por lo tanto un saludo, una expresión se relaciona con la comunicación interpersonal, no solamente de la vida humana sino a la dimensión de la cual nos realizamos como seres humanos.

-En el proceso de la comunicación interpersonal Lasswell la define como el proceso en el que los participantes expresan algo de sí mismos, a través de signos verbales o no verbales con la intención de influir de algún modo en la conducta del otro.

-La conducta comunicativa se divide en emisor y receptor (Escucha y habla) simultáneamente.

-La codificación y descodificación en la conducta comunicativa se define como el proceso mental del emisor que se traduce en el mensaje del receptor.

-Por lo tanto la estructura del lenguaje se representa mediante las vivencias y experiencias que el sujeto ha tenido en contacto con la realidad de persona que” cree”,

“siente” y “piensa”.

-La comunicación puede ser en lenguaje verbal mediante las palabras y no verbal mediante signos visuales , gestuales, auditivos etc…entre ambas existe una gran conexión ya que expresan definiciones, simbolizaciones, ideas y sentimientos acerca de nosotros mismos.

CONCEPTOS BÁSICOS SOBRE COMUNICACIÓN Y LENGUAJE:

-La comunicación es la capacidad de realizar conductas intencionadas y significativas, capaces de interactuar con otras ajenas.

- La comunicación existe entre los animales tanto a nivel de signos sonoros, como visuales, olfativos, táctiles etc...

-La comunicación por signos sonoros en los animales se da mediante gritos, cantos etc. Pero sobre todo el lenguaje animal permanece a un nivel efectivo al hallar eslabón perdido entre hombre y mono.

- Dentro de la morfología se condiciona que el hombre no habla porque tiene inteligencia sino por el posible desarrollo de la razón.

-El lenguaje se convierte en privativo del ser humano y de su pensamiento conceptual, se dice de los niños salvajes de la india que expresan sus pensamientos por medio de señas.

-Durante el primer año y medio de vida la comunicación se inicia y desarrolla dentro de la familia otorgando significado a los significantes.

-Este lenguaje lo define Halliday en( 1983)en siete funciones básicas como :Instrumetal ,Reguladora, Interactiva, Personal ,Heurística, Imaginativa e Informativa.

-Pero G.Alós distingue diez: 1.- Emotiva :Es la expresión de dolor o satisfacción que el niño recién nacido reconoce mediante tono de voz o sonrisa del adulto y lo lleva al control de la emotividad. 2.-Lúdica: Inicio del juego sonoro del lenguaje es cuando el niño comienza a articular sonidos.3.- Apelativa : Da nombre a las cosas se da de manera polivalente .4.-Verbal: expresión del sentimiento y forma de relacionarse con la realidad.5.-Simbólica: Representación del lenguaje de lo concreto a lo abstracto.6.-Estructural: Organiza y estructura el pensamiento en la adquisición interna del individuo.7.-Socialización: Se da dentro del contexto familiar, escolar y social.8.- Hominización: se distingue el hombre de los animales y esto permite total desarrollo de la personalidad humana. 9.-Metalinguística: accede a la reflexión y meditación sobre su esencia de motivaciones, existencias que dan origen a determinadas conductas. 10.- Regulador de la acción: según Piaget dice que el niño verbaliza mediante las acciones interiores de su lenguaje exterior y esto da paso a un lenguaje exterior a lo interior.

-El lenguaje se da mediante las gesticulaciones, de expresión facial, miradas y diferentes posturas de interpretación de gestos.

- Según Chomsky el lenguaje es innato y adquirido.

-Dentro de la adquisición del lenguaje hay problemas que afectan a: La comunicación, lenguaje y habla.

-Dentro de las teorías conductistas postulan que la lingüística se aprende de conexiones de estímulos-respuestas y los noeconductistas lo asocian mediante palabra-palabra, mediación y representación.

-La teoría generativa-transformacional de Chomsky plantea que el individuo posee el conocimiento innato

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