DESARROLLO HUMANO

NOMBRE: Mónica Trinidad López Martínez.

SEMESTRE: 1º GRUPO: “A”

CARRERA: Ingeniería en Gestión Empresarial (IGE)

MATERIA: Desarrollo Humano

REPORTE DE LECTURA: Teoría del Desarrollo humano

MAESTRA: Roxana Guzmán

TEORIA DEL DESARROLLO HUMANO

El desarrollo humano se basa principalmente en los cambios que experimentamos desde el momento del nacimiento, los cuales nos permiten desarrollarnos como personas y convivir con el medio en el que estamos.

Con estas teorías pueden tenerse en cuenta los aspectos que dictan día a día nuestro comportamiento, y se tiene una comprensión de manera amplia sobre el desarrollo que se vive, para poder tener un control sobre nosotros mismos y que finalmente se verá reflejado en el cumplimiento de nuestras metas.

Dicho desarrollo se divide en los siguientes puntos: desarrollo físico, desarrollo cognitivo, desarrollo social y desarrollo emocional; los cuales se caracterizan por dos factores que son: La herencia genética y el ambiente, de este par de factores obtenemos los valores, principios, prejuicios, la formación y la convivencia social en nuestro entorno.

Como factores secundarios tenemos:

* La madurez y la experiencia personal.

El desarrollo humano nos ayuda a darnos cuenta de lo que en realidad queremos, muchas veces, independientemente de la edad que se tenga, no está del todo claro hacia dónde vamos, que necesitamos, cuales son las metas a corto y largo plazo, como nos visualizamos dentro de algunos años o cuáles son las aportaciones o huellas que se dejaran, etc., pueden ser muchas las cuestiones y muy pocas las respuestas.

Existen perspectivas principales que fundamentan buena parte de la teoría e investigación más influyente sobre el desarrollo humano:

1. Psicoanalítica que se concentra en las emociones y pulsiones inconscientes.

2. Del Aprendizaje, la cual estudia la conducta observable.

3. Cognoscitiva la que analiza los procesos del pensamiento

4. Evolutiva/Socio biológica que considera los fundamentos evolutivo y biológico de la conducta.

5. Contextual la cual enfatiza el impacto del contexto histórico, social y cultural.

Las transformaciones que son propias del desarrollo se caracterizan por: Ser constructivas y progresivas, representando cada una de ellas un enriquecimiento de los recursos adaptativos. Ser comunes a todos los individuos de la especie, Ser irreversibles, en cuanto pasos del proceso de construcción del sistema de la conducta Ser cambios cualitativos del sistema total de la conducta, que implican una reorganización de él.

GLOSARIO:

Cognitivo: Perteneciente o relativo al conocimiento.

Prejuicios: Opinión previa y tenaz, por lo general desfavorable, acerca de algo que se conoce mal.

Perspectivas: Visión, considerada en principio más ajustada a la realidad, que viene favorecida por la observación ya distante, espacial o temporalmente de cualquier hecho o fenómeno.

Psicoanalítica: Dicho de una persona: Que se dedica al psicoanálisis o lo estudia

Cognoscitiva: Que es capaz de conocer.

Contexto: Entorno lingüístico del cual depende el sentido y el valor de una palabra, frase o fragmento considerados.

Irreversibles: Que no es reversible.

Cualitativo: Que denota cualidad

CONCLUSION:

En el curso de la vida se observan muchos cambios en las personas, desde que nacen hasta que mueren. En sus conductas, opiniones y creencias, en sus modos de sentir y reaccionar, pero no todos los cambios son propios del desarrollo. Algunos cambios son individuales y otros por e cambio evolutivo o la etapa en la que se esta pasando, cada persona crece en distinta época y eso hace referencia a su manera de ser, de pensar

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