DISLEXIA COMO FACTOR INFLUYENTE EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN ESTUDIANTES DE BÁSICA PRIMARIA DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS PÚBLICAS DE LA DORADA CALDAS
Enviado por Yorman Sucerquia • 14 de Agosto de 2019 • Apuntes • 1.019 Palabras (5 Páginas) • 93 Visitas
Corporación Universitaria Minuto de Dios Facultad de Ciencias Humanas y Sociales [pic 1]
DISLEXIA COMO FACTOR INFLUYENTE EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN ESTUDIANTES DE BÁSICA PRIMARIA DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS PÚBLICAS DE LA DORADA CALDAS.
Psicología Tercer Semestre
Luz Yarithza Gil
Héctor E. Vergara
Yorman Sucerquia
La Dorada, Caldas
Mayo del 2019
Corporación Universitaria Minuto de Dios Facultad de Ciencias Humanas y Sociales [pic 2]
DISLEXIA COMO FACTOR INFLUYENTE EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN ESTUDIANTES DE BÁSICA PRIMARIA DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS PÚBLICAS DE LA DORADA CALDAS.
Psicología Tercer Semestre
Docente: Edward Andrey Rubio Orozco
Asignatura: Investigación Cuantitativa
Luz Yarithza Gil
Héctor E. Vergara
Yorman Sucerquia
La Dorada, Caldas
Mayo del 2019
TABLA DE CONTENIDO
DISLEXIA COMO FACTOR INFLUYENTE EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN ESTUDIANTES DE BÁSICA PRIMARIA DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS PÚBLICAS DE LA DORADA CALDAS.
Introducción1
Justificación 2
Planteamiento del Problema3
Objetivos Generales Y Específicos 4
Marco Teórico 5
Diseño Metodológico6
Referencias 7
INTRODUCCIÓN
Este artículo pretende ser un modelo de información clara de la dislexia de tipo práctico que busca lograr dar entender a las personas ya sea niño, docente, padres ect, que muchas veces problemas o complicaciones dentro de nuestra vida cotidiana puede ser causa de este trastorno, fue algo que nos llamó mucho la atención ya que cómo es posible que un niño el cual tenga dislexia y aun no lo han identificado tenga que pasar por agresiones verbales o en casos más severos agresiones físicas de parte de las personas de su alrededor por motivos de que piensen que el niño es bruto o por que no tenga la misma capacidad que los demás, hasta incluso el niño se puede legar a sentir mal con el mismo ya que ni se le pasaría por el pensamiento que los problemas de su niñez son por motivos de un trastorno. La dislexia es el trastorno de aprendizaje más común en la infancia. De origen neurobiológico, tiene un carácter crónico, si bien las dificultades más significativas se dan durante la etapa escolar. Es por tanto, imprescindible, reconocer los indicadores de riesgo de cada edad con el objetivo de establecer un diagnóstico e intervención lo más precoz posible, disminuyendo así los efectos negativos que la dislexia desencadena tanto a nivel personal, como escolar, familiar y/o social.
JUSTIFICACIÓN
La dislexia en la actualidad es un factor que está presente en una pequeña parte de la población de estudiantes de básica primaria sin embargo sin embargo es muy importante tener presente este trastorno porque los niños y niñas que presentan estas dificultades en sus días escolares se ven afectados en su aprendizaje, ya que el niño disléxico para poder realizar sus tares de lectoescritura debe poner más esfuerzo y atención esto generando que el niño se aburra al estudiar y no va estar motivado sintiéndose menos que sus compañeros generando sentimientos negativos en el desarrollo del niño, los padres o docentes no se percatan del trastorno y ven estos sucesos como simplemente desinterés del niño al estudio cuando en realidad esto se vuelve algo que se le sale de las manos al niño disléxico.
La idea principal de esta investigación es para resaltar la importancia de empezar a prestarles más atención a los niños desde temprana edad en su desarrollo de aprendizaje como también para hacer un llamado a los padres ya que suman un papel principal en el desarrollo de la capacidad del niño, y darles la información de ayuda para que tengan presente los tratados o simplemente los cuidados que deben llevar con el niño tanto los padres como sus docentes van adquiriendo conocimiento acerca de las dificultades del niño con la lectura, y las muchas maneras en las que pueden ayudarlo a tener éxito en la escuela y en la vida.
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