Desarrollo II

1.PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA

2.CONTEXTUALIZACIÓN EN EL PLAN DE ESTUDIOS

ASIGNATURA DE GRADO:

PSICOLOGÍA DEL

DESARROLLO II

Curso 2014/2015

(Código:62013036)

La asignatura Psicología del Desarrollo II tiene como objetivo fundamental ampliar los conocimientos que

el alumno ya ha adquirido sobre esta disciplina en la asignatura de Psicología del Desarrollo I (en el Segundo

Curso). Se trata, por un lado, de complementar los contenidos de carácter más general que en el curso

anterior introdujeron al alumno en el estudio y análisis de los cambios que se producen durante el desarrollo

evolutivo de los seres humanos. Pero por otro lado, se pretende asimismo profundizar en algunos de esos

contenidos iniciales, en cuanto resultan de especial relevancia, bien por sus trascendencia teórica y la

importancia de la investigación que están promoviendo o bien por sus consecuencias aplicadas en alguno de

los ámbitos afines, especialmente el educativo. En este sentido, nos centraremos particularmente en

algunos aspectos específicos del desarrollo cognitivo y social.

Estamos ante una disciplina de muy amplio espectro, en cuanto se relaciona de manera directa con

muchos otros campos de la Psicología. A fin de cuentas, cualquier conducta o aspecto psicológico ha de

tratarse desde la perspectiva de su desarrollo evolutivo a fin de comprenderlo en profundidad. Por tanto,

puede decirse que estamos ante una materia de carácter transversal al resto de disciplinas psicológicas.

Así, no extrañará que sus objetivos sean ambiciosos y que las aproximaciones que se han realizado a la

misma sean diversas, tanto desde el punto de vista teórico como metodológico. Esto debe tomarse en

consideración, ya que para la preparación de la materia en este campo específico, ha de partirse de este

hecho: no hay un único modo de describir y explicar el desarrollo cognitivo y social. Tradicionalmente la

investigación se ha llevado a cabo a partir de múltiples perspectivas y modelos teóricos, que a su vez han

llevado aparejados modos peculiares de aplicar los distintos métodos y técnicas científicas disponibles. De

ahí que la primera parte del Programa del curso (1ª Unidad Didáctica) esté dedicada a presentar en

profundidad las principales orientaciones teórico-metodológicas vigentes en la actualidad.

Con ello, se trata de proporcionar de entrada al alumno un marco conceptual de referencia

suficientemente completo y articulado que le permita analizar y comprender mejor la exposición que

posteriormente se hace de distintos tópicos del desarrollo cognitivo y social, a la que se añade una

perspectiva más descriptiva y cronológica (2ª y 3ª Unidades Didácticas); lo que a su vez le ayudará a

establecer adecuadamente las relaciones que pudieran existir entre los diversos cambios referidos, tanto

desde el punto de vista teórico como en relación con los hallazgos empíricos. Con todo ello, también se

dispondrá de la base necesaria para lograr una cierta visión de conjunto de la Psicología del Desarrollo, a

partir de una recapitulación final de los principales contenidos vistos en la asignatura. Esta

recapitulación, realizada desde una perspectiva histórica, pone el punto final a la materia (4ª Unidad

Didáctica).

Así, al concluir la preparación de la asignatura, se espera que el alumno conozca no sólo los cambios

que se producen en algunos de los principales procesos –cognitivos, afectivos, sociales…– durante el ciclo

vital, sino también las principales posiciones teóricas con las que tratan de describirse y explicarse; así

como algunos de los problemas y dificultades que pueden surgir tanto desde el punto de vista metodológico,

como en relación a sus implicaciones desde el punto de vista aplicado.

3.REQUISITOS PREVIOS REQUERIDOS PARA CURSAR LA ASIGNATURA

4.RESULTADOS DE APRENDIZAJE

La Psicología del Desarrollo aporta una formación esencial en el contexto de formación prevista para el

Grado de Psicología. De ahí que el nuevo plan de estudios incluya dos asignaturas relativas a la misma

disciplina: la Psicología del Desarrollo I, –que se estudió en el curso anterior– y la presente asignatura

Psicología del Desarrollo II, que sigue siendo una asignatura obligatoria anual de 3º curso y de 6

créditos. En este contexto y de acuerdo con las consideraciones ya hechas en la Presentación precedente,

ambas asignaturas se complementan. Así, el propósito general de la asignatura de segundo curso (Psicología

del Desarrollo I) podría resumirse en dos aspectos básicos: a) poner en contacto a los estudiantes con la

perspectiva genética y evolutiva del estudio de la mente y de la conducta; b) conocer las diferentes

etapas del desarrollo y la formación de las distintas funciones psicológicas. Por su parte, la presente

asignatura de tercer curso (Psicología del Desarrollo II) pretende –como ya hemos avanzado– ampliar la

información

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