Educación Temprana: La importancia de la familia

Durante estas semanas, nos hemos adentrado en el mundo de la Educación Temprana. Hemos aprendido varios conceptos que van desde la estimulación precoz

hasta las bases del desarrollo psicomotor (y lo que todavía nos queda por aprender, que no hemos hecho más que empezar). Durante todos estos días que hemos estado estudiando esta materia, todos los días mencionábamos una idea, la cual es una de las bases de la Educación Temprana: La importancia de la familia.

En todos los artículos que he leído y en todas las clases que he recibido, hemos hablado de lo importante que es la presencia de la familia en la educación de los niños, y más en la Educación Temprana. La familia es un factor esencial en la vida de los niños, al fin y al cabo, son con los que más conviven en su vida diaria. Junto a la familia, también está el colegio, y ahí es donde se encuentra otro de los factores importantes para los niños: los educadores. Ellos tienen una gran influencia en la vida de los niños, son una referencia en su vida. ¿A dónde quiero llegar con todo esto? Bien, pues, al ver que tanto la familia como los educadores son factores de mayor importancia en la vida de los niños, también me gustaría mencionar que la comunicación entre ellos es esencial. Es decir, si la/el educador/a ve que el niño tiene ciertos problemas, lo primero que hacen es avisar a la familia, pero si la familia no hace nada al respecto y no colabora con el educador, no sirve para nada el trabajo que hacen ambos. Por eso, es necesario que haya comunicación y colaboración entre ellos. Que la familia forme parte, junto al educador, en la educación del niño.

Pero dejando este tema aparte, entre las clases recibidas y el artículo que nos hemos leído recientemente (Metanoia en Atención Temprana: Transformación a un Enfoque Centrado en la Familia, escrita por Robin McWilliam), hay varios aspectos que se podrían incorporar a los centros educativos de Educación Infantil: el Modelo Basado en Rutinas de atención temprana, es decir, hacer uso de las actividades diarias que se hacen en casa (vestirse, etc.) para trabajar los factores que sean necesarios en cada caso. Es verdad que este modelo es más para hacerlo en casa que en los centros educativos, pero para eso está el trabajo en equipo que hacen los educadores con las familias. Sería un punto interesante, aunque probablemente en algunos centros educativos trabajen ya esto. Por otro lado, también incorporaría a los centros educativos un departamento de Atención Temprana (resumidamente: responder a las necesidades especiales que tiene el niño lo más rápido posible). Muchos profesores (por no decir la mayoría) han recibido nociones sobre este tema durante sus años de estudios, y ya que es tan importante el bienestar del niño desde sus primeros años, es esencial que se tenga en cuenta este factor en las escuelas.

Por otra parte, para trabajar en un centro educativo

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