Educación temprana
Enviado por Normita Flores • 16 de Diciembre de 2022 • Exámen • 1.017 Palabras (5 Páginas) • 37 Visitas
- Lea con atención los dos artículos adjuntos:
“Tres razones de peso para invertir en la primera infancia” (ARTÍCULO 1)
“Formar personas que establezcan vínculos saludables” (ARTÍCULO 2)
- Articule la teoría vista, con lo que usted considere se relacione con alguno de los artículos.
Los conceptos que deberían estar SIN EXCEPCIÓN son:
*Biopsicosocial
*Educación temprana
*Conductismo
*Constructivismo
Primer artículo: “Tres razones de peso para invertir en la primera infancia”
Segundo artículo: “Formar personas que establezcan vínculos saludables”
Las miradas sobre la educación y la infancia han cambiado con el correr del tiempo.
En la actualidad, las distintas políticas se enfocan en los primeros años de vida.
Los siguientes artículos se proponen reconsiderar el concepto de PRIMERA INFANCIA y principalmente comunicar los beneficios sociales que pueden producirse.
Aunque no es tarea fácil analizar la situación desde el panorama social y económico actual, la EDUCACIÓN TEMPRANA, se presenta como una esperanza de progreso.
La comprensión del mismo, debe realizarse desde la mirada integral que propone el modelo BIOPSICOSOCIAL, ya que demuestra que todos los componentes son importantes para el progreso económico y social de un país.
El factor social (relacionado con la economía del país), el factor psicológico (que nos habla de del bienestar psíquico de los habitantes) y el factor biológico (responde a lo fisiológico, a la anatomía, etc. de cada individuo), se entretejen y conforman un todo.
Por ello, el primer artículo menciona que la misma cuestión se encuentra atravesada por la neurociencia, la biología molecular, la ingeniería genética, la sociología, la educación, las ciencias políticas, la salud y la economía.
El artículo “Formar personas que establezcan vínculos saludables”, también nos habla de una construcción psicosocial, atravesada por distintos planos e instituciones (como la familia, organismos público o privados y lo ambiental).
El primer informe, manifiesta que el capital humano, debe estimularse desde la primera infancia con Intervenciones de calidad, lo que disminuirá la posibilidad de fracaso en la escuela y en la vida.
El segundo, menciona los beneficios de los vínculos saludables en experiencias y vivencias tempranas.
Estas acciones subjetivizan al niño, dado que generan protección, amparo, posibilidad del límite, etc.
Como lo indica uno de los textos, el cerebro puede formar conexiones neuronales a una tasa de entre 700 y 1000 por segundo, y las conexiones que se forman en los primeros años de vida proveen la base para las conexiones posteriores.
Se menciona esta etapa específica, porque es allí donde se producen la mayor cantidad de neuronas y por lo tanto la mayor cantidad de conexiones sinápticas, que hacen que se desarrolle de manera óptima, el potencial del niño, siempre y cuando un adulto lo posibilite, con los estímulos adecuados.
El primer artículo, propone tres argumentos que sugieren una mayor inversión en INTERVENCIONES de calidad de vida en los primeros años.
La PLASTICIDAD con la que cuenta el sistema nervioso en los primeros años de vida, puede disminuir la desigualdad y la pobreza, estimulando las distintas capacidades.
Infinidad de estudios, demuestran los beneficios de activar este periodo.
Ambos artículos advierten que la EDUCACIÓN TEMPRANA está relacionada con la salud, con la empatía y con las interrelaciones vinculares, ya que surgen aprendizajes del entorno.
El siguiente párrafo afirma:
“La vinculación saludable posibilita y requiere la participación creativa de los ciudadanos y ciudadanas para constituirse como tales, tanto en el reconocimiento y defensa de sus intereses y derechos (a nivel político, cultural, económico y social), como en lo técnico-científico, para producir y transformar la realidad, mejorar sus condiciones de vida y el logro de su inclusión estructural”.
...