El Aprendizaje Del Niño

TEMA 1. Lo cognitivo en el desarrollo del niño

LECTURA: EL DESARROLLO MENTAL DEL NIÑO

• El desarrollo psíquico, que se inicia la nacer y concluye en la edad adulta es comparable al crecimiento orgánico.

• La vía mental puede concebirse como la evolución hacia una forma de equilibrio final representada por el espíritu adulto.

• El desarrollo es una progresiva equilibrarían, un perpetuo pasar de un estado de menor equilibrio a un estado de equilibrio superior.

• Las relaciones sociales obedecen la misma ley de estabilización gradual.

• El desarrollo mental es una construcción continua, comparable al levantamiento de un gran edificio.

• 1er estadio: de los reflejos, o montajes hereditarios, así como de las primeras tendencias instintivas (nutrición) y de las primeras emociones.

• 2do estadio: el estadio de los primeros hábitos motores y de las primeras percepciones organizadas, así como de los primeros sentimientos diferenciados.

• 3er estadio: el de la inteligencia sensorio-motriz o práctica (anterior al lenguaje), de las regulaciones afectivas elementales y de las primeras fijaciones exteriores de la afectividad (año o año y medio).

• 4to estadio: de la inteligencia intuitiva, de los sentimientos interindividuales espontáneos y de las relaciones sociales de sumisión al adulto (dos a siete años).

• 5to estadio: de las operaciones intelectuales concretas (aparición de la lógica) de los siete a los doce años.

• 6to estadio: de las operaciones intelectuales abstractas, de la información de la personalidad y de la inserción afectiva e intelectual en la sociedad de los adultos (adolescencia).

• Asimilar los objetos, la acción y el pensamiento se ven obligados a acomodarse a ellos, es decir, a proceder a un ajuste cada vez que hay variación exterior. Puede llamarse “adaptación” al equilibrio de tales asimilaciones y acomodaciones, tal es la forma del equilibrio psíquico, y el desarrollo mental aparece finalmente, en su organización progresiva, como una adaptación cada vez más precisa a la realidad.

LECTURA:

ALGUNOS CONCEPTOS TEÓRICOS FUNDAMENTALES DE LA PSICOLOGÍA DE J. PIAGET

• Periodo: es el lapso de tiempo de cierta extensión dentro del desarrollo, y el termino “estadio” para lapsos menores dentro de un periodo.

• Las estructuras mentales tenían lugar con la aparición del pensamiento sensoriomotriz, el pensamiento operacional formal.

El concepto de la inteligencia como un proceso de adaptación

• 1.- hay completa independencia entre un organismo vivo y el medio ambiente en el que vive.

• 2.- el organismo y el medio están involucrados en un proceso mutuo de acción y reacción.

• 3.- tiene que haber un balance o relación de equilibrio.

La inteligencia es una adaptación del organismo-medio. Es la organización y su función es estructurar el universo del mismo modo que el organismo estructura su medio inmediato.

La inteligencia constituye una actividad organizadora cuyo funcionamiento supera en extensión el funcionamiento de la organización biológica, debiéndose dicha superación a la elaboración de nuevas estructuras (nacimiento de la inteligencia).

Factores sociales que influyen en la formación de la estructura

• 1.- el lenguaje usado por una sociedad

• 2.- las creencias y los valores mantenidos por una sociedad

• 3.- las formas de razonamiento que una sociedad acepta como válidas

• 4.- la clase de relaciones entre los miembros de una sociedad

En su análisis de la formación PIAGET distingue tres influencias principales:

1. La maduración del sistema nervioso

2. La experiencia adquirida en interacción con el medio físico

3. La influencia

...