Enseñanza Del Educando

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO

LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA

SUBDIRECCIÓN DE DOCENCIA

EL TOCUYO – EDO. LARA

GLOSARIO DE TÉRMINOS

Integrante: Yolimar Colmenares

C.I.: 17.132.891 Sección: 02ET02B Prof: Berenice Salas

El Tocuyo, Junio de 2012

Abstracción: Es un proceso mental que se aplica al seleccionar algunas características y propiedades de un conjunto de cosas del mundo real, excluyendo otras no pertinentes. En otras palabras, es una representación mental de la realidad.

Alteración genética: Una enfermedad genética (o trastorno genético) es una condición patológica establecida por el efecto biológico consecuente a una alteración del genoma. Hay varias causas posibles:

• Puede estar causada por una mutación, como muchos cánceres.

• Hay desórdenes genéticos causados por duplicación de cromosomas, como en el síndrome de Down, o duplicación repetida de una parte del cromosoma, como en el síndrome de cromosoma X frágil.

• El defecto en los genes puede ser heredado de los padres. En este caso el desorden genético se llama enfermedad hereditaria. Puede pasar a menudo de padres sanos, si son portadores de un defecto recesivo, aunque también ocurre en casos con defectos genéticos dominantes.

Aprendizaje: Proceso por medio del cual la persona se apropia del conocimiento, en sus distintas dimensiones: conceptos, procedimientos, actitudes y valores.

Biología: La biología, es aquella ciencia que estudia a los seres vivos. Ya sean estos animales, plantas o seres humanos y, más específicamente, su origen, su evolución y sus propiedades.

Conducta o comportamiento: Acciones y reacciones del sujeto ante el medio. Generalmente, se entiende por conducta la respuesta del organismo considerado como un todo: apretar una palanca, mantener una conversación, entre otras.

Conocimiento: Es todo lo que adquirimos mediante nuestra interacción con el entorno, es el resultado de la experiencia organizada y almacenada en la mente del individuo de una forma que es única para cada persona.

Constancia Perceptual: Es una tendencia del cerebro a establecer una consistencia cuando la información sensorial parece indicar lo contrario. Es decir que el cerebro indica que algo sigue igual aun cuando la información sensorial indica cambios. Las constancias son importantes para mantener el orden en percepción. Algunas constancias preceptúales son:

1- Constancia de tamaño; Si miramos un objeto que se aleja, el tamaño del mismo va disminuyendo, o sea, se va viendo más pequeño. Sin embargo, ante ese cambio en la información sensorial, el cerebro no se equivoca y sabe que el objeto sigue siendo del mismo tamaño

2- Constancia de forma: Cuando miramos un objeto desde diferentes ángulos, la forma en que el mismo se proyecta en la retina varía. Sin embargo, el cerebro entiende que se trata del mismo objeto, que no ha variado en su forma, a pesar de que la imagen que se proyecta en la retina cambia.

3- Constancia de color: El color de los objetos puede experimentar algunas variantes en función del tipo y cantidad de luz que incida sobre este. A pesar de tales variantes el cerebro mantiene la idea de que el color sigue siendo el mismo y lo sigue percibiendo como tal.

4- Constancia de brillo: Es la misma idea que el anterior, solo que se refiere al brillo en vez del color.

Cromosoma: Portadores de material genético.

Déficit de atención: Trastorno psicológico-psiquiátrico común en la infancia que se caracteriza por una alteración en el sistema nervioso central que provoca una falta de atención, un aumento de la actividad y en consecuencia, suele conducir al fracaso escolar.

Déficit Cognitivo: Es un trastorno definido por la presencia de un desarrollo mental incompleto o detenido, caracterizado principalmente por el deterioro de las funciones concretas de cada época del desarrollo y que contribuye a nivel global de inteligencias.

Discalculia. Las perturbaciones de la lectura, escritura y apren¬dizaje del cálculo. Independientemente del potencial intelectual, de los métodos pedagógicos empleados y de las pertur¬baciones afectivas.

Discriminación auditiva: Capacidad de percepción discriminativo o distintiva de los estímulos auditivos. Habilidad para reconocer diferencias, intensidad y timbre entre sonidos, o identificar fonemas o palabras iguales.

Discriminación Visual: Capacidad que posee un individuo para discriminar o diferenciar por medio de la vista un objeto de otro.

Disgrafía: Es la dificultad para escribir. La dislexia va acompa¬ñada, la mayoría de las veces, de perturbaciones de la actividad gráfica.

Dislexia: Es un conjunto de trastornos que se manifiestan a lo largo del aprendizaje de la lectura. Las actividades mentales que se ponen en juego en este aprendizaje de la lecto-escritura, son las siguientes: discriminación visual de los signos que com¬ponen las palabras, es decir, las letras, diferenciación auditiva de los sonidos que corresponden a las letras; distinción del orden de sucesión espacial (de los caracteres escritos) y temporal (serie de sonidos emitidos); comprensión de los grafolos evocados por los sonidos durante la lectura.

Edad Cognitiva: Medida de rendimiento en un test de inteligencia, corresponde habitualmente a un nivel dado de rendimiento. Del niño que rinde como el que tiene 8 años, se dice que tiene una edad mental de 8 años. Esta fórmula es de utilidad en el caso de los niños, pero no en el de los adultos. Por consiguiente, los actuales test de inteligencia determinan una puntuación de capacidad

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