Escuela Para Adolescentes

Introducción

Moisés Sáenz es un personaje ilustre que se enfocó prioritariamente en la educación secundaria, sin embargo es un crítico del sistema educativo y la economía del país. Por lo tanto México pasa una época donde la sociedad tenía otra visión sobre la educación, donde no era fácil sacar de las ideas erróneas que tenían sobre religión-educación.

Sáenz se preocupó demasiado por los adolescentes ya que decía que vivían una etapa donde los cambios hormonales provocaban que tomaran decisiones equivocadas tales como no cursar el nivel secundario y salirse mejor a ayudar a sus padres tanto en el hogar por parte de las mujeres y en el campo por los hombres.

Es así que se establecieron normas por parte de la secretaria de educación pública, porque según México se encontraba devastado moralmente y físicamente en cuanto al nivel secundario y al ver un desequilibrio educativo, entonces la SEP se ve obligado a construir estrategias donde hubiera una cobertura mayor de escuelas en todas las entidades ayudados por el gobierno para que todos los mexicanos tuvieran acceso a la educación básica.

La creación de la SEP, fue más que nada para que el país estuviera regulado educativamente y estableciera un reglamento apropiado en ese tiempo, ya que el país acababa de pasar por situaciones bastantes difíciles tales como la revolución Mexicana.

“El colmo de la estupidez es aprender

lo que luego hay que olvidar” (Erasmo de Rotterdam)

En el segundo decenio del siglo XX México sufre un doble desajuste en su estructura social, uno externo y otro interno: el que proviene de la Primera Guerra Mundial y el producido por la Revolución mexicana. Dentro de este marco histórico aborda, desde la más amplia base popular y como en ninguna otra etapa de su desarrollo, el problema de la reconstrucción nacional: con los ingredientes de todas las corrientes revolucionarias elabora la Constitución Política vigente y aborda frontalmente el problema de la Educación del pueblo al restablecer la Secretaría de Educación Pública para dar carácter nacional a la enseñanza, con la trayectoria de su propia filosofía.

Con los moldes pedagógicos de la escuela secundaria alemana y los postulados democráticos de la estadounidense, ajustados ambos a las necesidades y aspiraciones populares que vive México, se funda la escuela secundaria para ampliar la base piramidal del sistema educativo nacional creado por el nuevo orden social. La escuela secundaria nace, acorde con el sentido democrático, popular y nacionalista de la Revolución cuya doctrina expresa y difunde en todo el territorio nacional la escuela rural de México, el mejor de sus productos. Así, separa de los patrones universales, obedeciendo de manera natural la corriente inevitable de la educación que en casi todos los países tienen lugar.

Moisés Sáenz, como el más preclaro de los fundadores de la escuela secundaria, los resume con contenidos cruciales en la siguiente expresión: “El programa esencial de la educación debe desarrollarse alrededor de estas cuatro cuestiones: cómo conservar la vida, cómo ganarse la vida, como formar la familia y como gozar de la vida...”

No obstante que la Revolución transforme la vida económica, política y cultural de la sociedad mexicana, los educandos que cursan la escuela preparatoria camino a la

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