Guía Integrada de Actividades . Fase de Preparación
Enviado por bibianbma • 10 de Septiembre de 2015 • Tutoriales • 3.750 Palabras (15 Páginas) • 108 Visitas
Guía Integrada de Actividades
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: El curso contará con la estrategia de aprendizaje basada en estudio de casos: “Los casos son instrumentos educativos complejos que revisten la forma de narrativas. Un caso incluye información y datos: psicológicos, sociológicos, científicos, antropológicos, históricos y de observación, además de material técnico. Aunque los casos se centran en áreas temáticas específicas, por ejemplo: historia, pediatría, gobierno, derecho, negocios, educación, psicología, desarrollo infantil, enfermería, etc., son, por naturaleza, interdisciplinarios. Los buenos casos se construyen en torno de un problema o de «grandes ideas»: puntos importantes de una asignatura que merecen un examen a fondo. Por lo general, las narrativas se basan en problemas de la vida real que se presentan a personas reales” (Wasserman, 2006). El propósito es que el estudiante trabaje con esas situaciones y las analice detalladamente, compartiendo con sus compañeras/os de grupo discusiones con aspectos teóricos (del contenido del curso) y práctico (con lo que se presenta en el caso). La estrategia de aprendizaje está organizada en cuatro momentos para ser desarrollados en los diferentes entornos del curso y asociados a una unidad. Al final, cada grupo entregará el análisis y desarrollo del caso de acuerdo con los momentos que se describen a continuación. Momento Inicial
Momento Intermedio
Momento de Cierre
El curso es de tipo teórico, de (2) créditos académicos, está dividido en dos unidades y ha sido diseñado para ejecutarse en el lapso de 16 semanas. La primera unidad está orientada al análisis de realidades sociales y los aspectos éticos relacionados con la investigación en psicología. La segunda unidad, consiste en reflexionar en torno a los retos y perspectivas de la psicología en el contexto colombiano y latinoamericano al igual que la comprensión de las dinámicas psicosociales presentes en los diferentes ámbitos de actuación, a través de la práctica. |
Temáticas a desarrollar: Unidad 1. Bases Metodológicas para la comprensión de realidades sociales. Análisis Psicosocial de la realidad Transdisciplinariedad Ética e investigación psicológica | |||||||||||||||||||||||||||
Número de semanas: 2 | Fecha: 10 al 23 de Agosto | Momento de evaluación: Inicial | Entorno: Aprendizaje Colaborativo Evaluación y Seguimiento | ||||||||||||||||||||||||
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase de preparación | |||||||||||||||||||||||||||
Actividad individual | Productos académicos y ponderación de la actividad individual | Actividad colaborativa* | Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa | ||||||||||||||||||||||||
De manera individual, cada estudiante presentará ante sus compañeros un caso traído de la realidad. El caso debe ser retomado del alguno de los siguientes cursos: Prácticas profesionales I. Acción psicosocial y Educación. Acción psicosocial y Familia. Acción psicosocial y Comunidad. Acción psicosocial en el contexto jurídico. Acción psicosocial y trabajo. Acción psicosocial y salud. El caso será construido cumpliendo con los siguientes elementos: 1. Título. 2. Párrafo inicial (presentación de escenario) 3. Contexto del caso (características) 4. Actores (no utilizar nombres completos, en su lugar usar seudónimos o nombre ficticios). 5. Cuerpo del caso (descripción y narración de eventos importantes). 6. Preguntas de análisis orientadas a la actuación del psicólogo como investigador en el abordaje del caso. El estudiante deberá definir en qué campo de acción de la psicología se desarrolla el caso. Los estudiantes socializarán su caso en el entorno de Aprendizaje Colaborativo. |
Caso ilustrando los elementos solicitados. Los estudiantes harán uso del foro de Aprendizaje Colaborativo para presentar sus casos individualmente en un archivo de Word. Ponderación: 15 puntos | Cada estudiante seleccionará uno de los roles para el desarrollo de las actividades colaborativos (ver página 10) y lo socializará ante sus compañeros en el foro. Una vez el estudiante ha construido el caso, lo socializará en el entorno de aprendizaje colaborativo en el foro llamado “Fase de preparación: Presentación del caso” Los estudiantes deberán evaluar los casos presentados por sus compañeros a través de la siguiente tabla: Tabla 1. Coevaluación de casos.
| Al final de ésta fase, en un documento de Word, el grupo presentará los casos realizados, junto con las evaluaciones (tabla 1) a los casos propuestos por sus compañeros. La entrega deberá realizarla en el entorno de Evaluación y Seguimiento. Ponderación: 10 puntos Igualmente, al finalizar la Fase de Preparación, cada estudiante ingresará el E-portafolio que se encuentra en el Entorno de Evaluación y Seguimiento para dar respuesta a las preguntas que allí están planteadas. Este será insumo para el proceso de autoevaluación. |
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