Guía Integrada de Actividades
emilce_rojas107Tesis11 de Abril de 2015
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Guía Integrada de Actividades
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: La estrategia empleada para el curso académico Juego Gerencial es Aprendizaje Basado en
Problemas, donde se plantean situaciones de empresas reales que el estudiante y su grupo colaborativo deben analizar para tomar decisiones gerenciales a partir
de las siguientes fases: Análisis del escenario del problema, Lluvia de ideas, Listado de aspectos conocidos, Listado de lo que no se conoce, Listado de lo que hay que
hacer para resolver el problema, Definición del problema, Obtención de información y Resultados
Temáticas a desarrollar:
Identificación de las inversiones
Número de semanas:
2 Fecha: lunes, 02 de febrero de 2015 domingo, 15 de febrero de 2015 Momento de evaluación:
1. Inicial Entorno:
Colaborativo
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Análisis del escenario del problema
Actividad individual Productos académicos y ponderación de la actividad individual Actividad colaborativa* Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa
El estudiante revisará los
Contenidos Unidad 1,
relacionados con la toma
de decisiones gerenciales
también revisará el problema
de análisis que encuentra en
la Guía ABP ubicada en el
entorno práctico. 1. El estudiante realizará lectura de
los contenidos de la primera unidad
en el Entorno de Conocimiento
2. El estudiante indexará los datos
de la guía ABP en el simulador
que encuentra en el Entorno Práctico 1. Una participación del estudiante en el que
adjunta un archivo de Word indicando
el análisis del escenario del problema.
El archivo debe ser máximo de una página
tamaño carta, letra arial 12, espacio sencillo,
marcada con su nombre, código y grupo
colaborativo.
2. Mínimo un aporte de cada estudiante en el
que realiza un párrafo de mínimo 100 palabras
donde indica la problemática a partir de la guía
ABP, determinando la alternativa de producción
que considera más rentable de acuerdo con su
aplicación en el simulador.
3. Cada estudiante participa en el foro de
aprendizaje colaborativo donde indica los
aspectos relacionados con la identificación
de las inversiones. 1. Calificación: 7
2. Calificación: 8
3. Calificación: 10
Temáticas a desarrollar:
Identificación de las inversiones
Número de semanas:
4 Fecha:
lunes, 16 de febrero de 2015
domingo, 15 de marzo de 2015 Momento de evaluación:
2. Intermedia Entorno:
Colaborativo
Evaluación y seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje:
• Lluvia de ideas
• Listado de aspectos conocidos
• Listado de lo que no se conoce
Actividad individual Productos académicos y ponderación de la actividad individual Actividad colaborativa* Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa
El estudiante escoge una de
las empresas planteadas en
la guía ABP, indexa los datos
en el simulador. En EL
PORTAFOLIO que encuentra
en el entorno de Evaluación y
Seguimiento realizará un
Informe individual de quince (15)
renglones donde indicará los
resultados de la hoja
de Indicadores Financieros y
analizará cada uno de estos
indicadores, indicando el punto
más alto y más bajo, (mes y valor),
los cuales contrastará con las
unidades producidas. Un
ejemplo es: "para el mes X
el margen bruto fue de 0,y;
lo que significa que no fue
rentable porque por cada
peso invertido, se obtuvieron
y pesos", y a su vez, este mes
se vendieron x0.000 unidades,
por lo que se requiere un
incremento de x unidades, con
el fin de obtener un margen
bruto que sea rentable. Informe en el Portafolio Momento 2 del Entorno de Evaluación y Seguimiento.
Calificación: 58 1. Una participación del estudiante en el que adjunta un archivo de Word indicando los resultados del análisis de sensibilidad para las tres empresas, donde define:
• Análisis del margen bruto (encuentra un ejemplo en el simulador)
• Rentabilidad del activo
• Rentabilidad patrimonial
Para esto dará respuesta a los siguientes interrogantes:
• De acuerdo con las gráficas de la hoja “Indicadores_financieros”, ¿Cuál es el mes más rentable para la empresa B?
• ¿Cuál es el promedio del margen operacional para la empresa A?
• ¿En qué punto hay rentabilidad para la empresa C?
• ¿Qué sugiere a la empresa C en relación con las unidades a producir para que la rentabilidad de sus activos en el mes de menores ventas sean similares al mes de mayores ventas?
El archivo debe ser máximo cinco páginas tamaño carta, letra arial 12, espacio sencillo, con portada como se indica en la NTC 1486.
2. Mínimo un aporte de cada estudiante en el que realiza tres párrafos de mínimo 100 palabras cada uno, donde hace crítica constructiva a por lo menos un compañero donde le indica si está de acuerdo o no con su propuesta, justificando su afirmación con los contenidos del entorno de conocimiento o los que considere (fuentes académicas), indicando la fuente con la norma APA.
3. Cada estudiante participa en el Foro, donde como grupo realizan el compendio de las lluvias de ideas, definiendo el producto que consideran más rentable para trabajar en las siguientes actividades. 1. Calificación: 15
2. Calificación: 15
3. Calificación: 29
Temáticas a desarrollar:
ANÁLISIS DE LA PRODUCCIÓN
Número de semanas:
4 Fecha:
lunes, 16 de marzo de 2015
domingo, 12 de abril de 2015 Momento de evaluación:
3. Intermedia Entorno:
Colaborativo
Evaluación y seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Listado de lo que hay que hacer para resolver el problema, Definición del problema
Actividad individual Productos académicos y ponderación de la actividad individual Actividad colaborativa* Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa
Un informe individual, donde
el estudiante retoma la
situación empresarial que
indicó en el portafolio 1,
para la que a partir del
trabajo colaborativo del
momento 3, argumentará
los resultados del análisis
de la producción,
interpretando las varianzas y
tiempos estimados para las
tres empresas. Informe individual en el Portafolio
del Momento 3 ubicado en el
Entorno de Evaluación y Seguimiento
Calificación: 58 1. Una participación del estudiante en la que
adjunta un archivo de Word indicando el diseño
y capacidad efectiva para las tres empresas,
donde compare la utilización, eficiencia y salida
real.
Debe dar respuesta a los siguientes
interrogantes:
a. ¿Cuál cuenta con mayor utilización?
b. ¿Cuál es la salida real de la que tiene menor
utilización?
c. ¿Qué acciones sugiere a la que tiene la menor
utilización para alcanzar el punto de equilibrio?
El archivo debe ser máximo dos páginas tamaño
carta, letra arial 12, espacio sencillo, con portada
como se indica en la NTC 1486.
2. Realice un documento de Word de máximo 2
páginas en el que indique las estimaciones de
tiempo en CPM – PERT para las 3 empresas
donde dé respuesta a los siguientes
interrogantes:
a. ¿Cuánto tiempo es el estimado para la
producción de latas de gaseosa de acuerdo
con la producción actual? ¿Es adecuado
para lograr la rentabilidad estimada?
¿Harán falta unidades a producir para
alcanzar el estimado?
b. ¿Cuál es la desviación estándar establecida
para la fábrica de guantes quirúrgicos? Para
alcanzar una eficiencia de 70%, ¿Cuántas
unidades deberán producirse como mínimo
mensualmente? ¿Qué estrategia en términos
de incremento de la producción propondría
para alcanzar esta cantidad (en gestión de
costos)?
El archivo debe ser máximo dos páginas tamaño
carta, letra arial 12, espacio sencillo, con portada
como se indica en la NTC 1486.
3. Cada estudiante participa en el Foro de trabajo
colaborativo donde debate la propuesta de
mínimo un compañero, indicando si la propuesta
es adecuada o no y si los resultados planteados
son coherentes. 1. Calificación: 25
2. Calificación: 25
3. Calificación: 9
Temáticas a desarrollar:
Evaluación de los resultados
Número de semanas:
5 Fecha:
lunes, 13 de abril de 2015
domingo, 10 de mayo de 2015 Momento de evaluación:
4. Intermedia Entorno:
Colaborativo
Evaluación y seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje:
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