Informe de catell especial 1

INFORME PSICOLÓGICO

I. DATOS DE AFILIACIÓN[pic 1]

APELLIDOS Y NOMBRES          

EDAD                                              

    SEXO                                                

LUGAR DE NACIMIENTO        

FECHA DE NACIMIENTO          

NUMERO DE HERMANOS        

LUGAR ENTRE HERMANOS    

DOMICILIO                                  

RELIGION                                    

GRADO DE INSTRUCCIÓN      

OCUPACIÓN                                

FECHA DE EVALUACIÓN        

EVALUADOR(A)

SUPERVISOR      

II. MOTIVO DE EVALUACION

     Practica del Curso “Medición Psicológica en Niños y Adolescentes”.

III. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS PSICOLÓGICOS

Entrevista, Observación Psicológica y aplicación del Test de Inteligencia “FACTOR G” – Escala 1. Forma A de R.B CATTELL.

3.1 OBSERVACIONES GENERALES

3.1.1 Descripción Física del Ambiente

La aplicación del test se realizó en el comedor del hogar de la menor, el lugar era pequeño pero tenía una ventana grande al lado izquierdo que permitía tener una buena iluminación y ventilación para desarrollar de manera eficaz la prueba; las paredes eran de color verde agua y sobre ellas habían muchos cuadros familiares, además al centro del comedor se encontraba una mesa con 6 sillas.

Asi mismo, durante todo el periodo de tiempo en que se desarrolló la prueba no hubo ningún distractor que trajera inconvenientes en la aplicación del Test.        

3.1.2 Descripción Física del Examinado

La examinada es de tez morena, tiene el cabello color negro y lacio, sus ojos son negros y grandes, sus labios son gruesos y su nariz respingada; mide 1.35 cm y pesa 35 kg aproximadamente.

El día de la aplicación del Test vestía un pantalón negro, una polera y zapatillas color palo rosa, en buenas y óptimas condiciones.

3.1.3 Descripción Conductual del Examinado

La examinada denotó adecuada disposición en cada una de las actividades encomendadas, manteniendo una oportuna velocidad y uniformidad de ejecución.

Durante el desarrollo de la evaluación manifestó conductas como recostarse sobre la mesa, mover y manipular sus manos, sonreír cuando manifestaba que la tarea encomendada era difícil; así como también moverse frecuentemente en el mismo asiento.

Por otro lado, manifestaba preguntas respecto a indicaciones que no le quedaban claras y realizaba comentarios acerca de las actividades que ya le eran familiares.

3.2 INSTRUMENTOS

Test de Inteligencia “FACTOR G” – Escala 1. Forma A de R.B CATTELL.

IV. RESULTADOS

Cuantitativos

Cualitativos

La examinada obtuvo un Coeficiente Intelectual de 111, ubicándose en la categoría diagnostica NORMAL SUPERIOR, Percentil 75; con una Edad Mental por encima de su Edad Cronológica.

En el área de SUSTITUCION, la examinada alcanzo un nivel de rendimiento de 66,6%, lo que refleja que tiene capacidad visomotora (control de los movimientos corporales) y capacidad para la adaptación mental (comprender material nuevo) y social (cumplir y respetar normas); puesto que, al realizar la actividad demostró tener precisión en el manejo del lápiz, asi mismo logró asociar un objeto con su determinado símbolo (con ciertos errores), y ante las indicaciones planteadas reacciono de manera positiva.

Por otro lado, en el área de LABERINTOS, obtuvo un nivel de rendimiento de 83,3%, puesto que, realizo la actividad de manera eficaz, siguiendo por el camino correcto del laberinto; reflejando asi tener la habilidad de planeamiento, orientación, coordinación y atención.

De la misma manera obtuvo un nivel de rendimiento de 100% en el área de IDENTIFICACIÓN, debido a que reconoció visualmente todos los objetos mencionados; reflejando asi tener la habilidad para concentrar la atención, para comprender y sobre todo para recordar (memoria inmediata).

Finalmente en el área de SEMEJANZAS alcanzo un nivel de rendimiento de 91,6%, puesto que, logro identificar objetos iguales; demostrando asi, tener habilidad para reconocer y describir objetos a partir de atributos similares.

V. CONCLUSIONES DIAGNÓSTICAS

• La examinada obtuvo un Coeficiente Intelectual de 111, con un diagnóstico Normal Superior.
• La examinada presenta un desarrollo intelectual por encima de su edad cronológica.
• La examinada tiene habilidad visomotora, de planeamiento, identificación, percepción, orientación, coordinación, atención y memoria.

VI. RECOMENDACIONES

      Para la niña:

• Practicar la lectura de manera diaria para que se fortalezca el nivel intelectual.
• Practicar actividad física o ejercitar el cuerpo con el fin de mantener el funcionamiento cerebral.
• Aprender un nuevo idioma o a tocar un instrumento, para fortalecer la memoria, percepción, actividad motriz, etc.

      Para los padres:

• Proporcionar una alimentación balanceada, puesto que cuerpo y mente están relacionados.
• Proporcionar un adecuado lugar de estudio en casa para fortalecer la atención y concentración.
• Proporcionar periodos de descanso a la niña, puesto que de esa forma, la mente descansa y posteriormente está mucho más activa.

INFORME PSICOLÓGICO

I. DATOS DE AFILIACIÓN[pic 2]

APELLIDOS Y NOMBRES          

EDAD                                              

    SEXO                                                

LUGAR DE NACIMIENTO        

...