Inteligencias Multiples

BIOGRAFÍA

Howard Earl Gardner (11 de Julio de 1943)

Psicólogo cognitivista de Harvard. Es conocido en el ambiente de la educación por su teoría de las inteligencias múltiples, basada en que cada persona tiene, por lo menos, siete inteligencias o habilidades cognoscitivas (musical, cinético-corporal, lógico-matemática, lingüística, espacial, interpersonal e intrapersonal). Sus líneas de investigación se han centrado en el análisis de las capacidades cognitivas en menores y adultos, a partir del cual ha formulado la teoría de las 'inteligencias múltiples' (Frames of Mind, 1983). Fue investigador de la Universidad de Harvard y, tras años de estudio, ha puesto en jaque todo el sistema de educación escolar en EE.UU.

Howard Gardner, es parte de la tercera ola de las personas afectadas por la subida de fascismo en Europa. En 1938, sus padres judíos, Ralph y Hilde Gardner, huyeron de la Alemania nazi emigrando hacia los Estados Unidos.

Howard nació el 11 de julio de 1943 y creció en Scranton, una pequeña ciudad, antiguamente minera, en el noreste de Pensilvania. Era un excelente estudiante y un pianista joven y prometedor. Dejó los estudios formales de música en el inicio de la adolescencia, pero aun así, la música sigue siendo una importante parte de su vida. Asistió a escuelas locales en el área de Scranton, pero afirma que su formación comenzó realmente cuando llegó a la Universidad de Harvard en septiembre de 1961. Fue allí entonces, que estudió historia, sociología y psicología.

Como estudiante universitario, Gardner trabajó con el famoso psicoanalista Erik Erikson. Después de pasar un año de posgrado de Harvard como becario en la London School of Economics, donde estudió filosofía y sociología, decidió continuar los estudios de postgrado en psicología del desarrollo, en la Scranton, Pensilvania Universidad de Harvard. Además de sus vínculos con el Piaget y Bruner, Gardner también trabajó en estrecha colaboración con la psicolingüista Roger Brown y un epistemólogo conocido, Nelson Goodman. Después de completar sus doctorados y estudios, Gardner tuvo la oportunidad de trabajar con Norman Geschwind, un neurólogo brillante y carismático.

Se lanzó a la fama en 1983 cuando presentó su premiada teoría en el libro Frames of Mind: The theory of Multiple Inteligences, en el que critica la existencia de una sola inteligencia (a través de las pruebas psicométricas), y en 1990, fue el primer estadounidense, que, gracias a este libro, recibió el “Premio Grawemeyer” de la Universidad de Lousville.

Actualmente es codirector del Proyecto Zero (el cual es un grupo de investigación que desarrolla, desde hace treinta años, los procesos de aprendizaje de niños y adultos) en la Escuela Superior de Educación de Harvard, donde además se desempeña como profesor de Educación y de Psicología, y también profesor de Neurología en la Facultad de Medicina en la Universidad de Boston.

Participa en el Goodwork Project, con el objetivo de mejorar la autoestima de los trabajadores, en el que se toman en consideración, fundamentalmente, los factores de la excelencia y la ética.

Posee multitud de distinciones ‘honoris causa’, de distintas prestigiosas universidades en todo el mundo.

En España, el 11 de Mayo de 2011, ha recibido el Premio Príncipe de Asturias de Ciencias Sociales, en donde fue acompañado por la directora del colegio Montserrat: Madre Montserrat del Pozo. En dicho colegio, se trabaja desde hace varios años con esta metodología.

INTRODUCCIÓN

Howard Gardner, sostiene que todos tenemos múltiples maneras de ser inteligentes. Define a la inteligencia como “un potencial psico-biólogico para procesar información, que puede ser activado en un entorno cultural, para resolver problemas reales o crear productos que son valorados en una cultura” (Gardner, 1999). Un potencial que puede despertarse y desarrollarse con experiencias estimulantes del entorno familiar, cultural y social, o bloquearse por medio de experiencias que paralizan su desarrollo. En simples palabras, define la inteligencia como como “LA CAPACIDAD DE RESOLVER PROBLEMAS O ELABORAR PRODUCTOS QUE SEAN VALIOSOS EN UNA O MAS CULTURAS”.

La importancia de la definición de Gardner es doble:

Primero, amplía el campo de lo que es la inteligencia y reconoce lo que todos sabíamos intuitivamente, y es que la brillantez académica no lo es todo. A la hora de desenvolvernos en esta vida no basta con tener un gran expediente académico.

Segundo y no menos importante, Gardner define la inteligencia como una capacidad. Hasta hace muy poco tiempo la inteligencia se consideraba algo innato e inamovible. Se nacía inteligente o no, y la educación no podía cambiar ese hecho. Tanto es así que en épocas muy cercanas a los deficientes psíquicos no se les educaba porque se consideraba que era un esfuerzo inútil.

Al definir la inteligencia como una capacidad Gardner la convierte en una destreza que se puede desarrollar. Gardner no niega el componente genético.

Todos nacemos con unas potencialidades marcadas por la genética. Pero esas potencialidades se van a desarrollar de una manera o de otra dependiendo del medio ambiente, nuestras experiencias, la educación recibida, etc.

TEORÍA DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

El doctor Howard Gardner, ha propuesto desde 1993 su teoría de las Inteligencias Múltiples. A través de la misma, llegó a la conclusión de que la inteligencia no es algo innato y fijo que domina todas las destrezas y habilidades de resolución de problemas que posee el ser humano, ha establecido que la inteligencia está localizada en diferentes áreas del cerebro, interconectadas entre sí y que pueden también trabajar en forma individual, teniendo la propiedad de desarrollarse ampliamente si encuentran un ambiente que ofrezca las condiciones necesarias para ello.

Las habilidades del pensamiento son requisito para aspirar a una educación de calidad.

Para solucionar problemas en todos los ámbitos de la vida se necesitan las habilidades del pensamiento.

La inteligencia implica la habilidad necesaria para solucionar problemas o elaborar productos y/o servicios que son de importancia en el contexto cultural.

Howard Gardner sostiene que nuestra cultura ha producido una definición demasiada estrecha de la inteligencia y propone la existencia de al menos siete inteligencias básicas en su libro “Frames of Mind” (Estádos de ánimo, Gardner 1983), a las que años después agrega dos más. Ellas en su totalidad son:

1) Inteligencia Lingüístico – verbal

2) Inteligencia Lógico – Matemática

3) Inteligencia Musical

4) Inteligencia Espacial

5) Inteligencia Cinético – Corporal

6) Inteligencia Interpersonal

7) Inteligencia Intrapersonal

8) Inteligencia Naturalista

9) Inteligencia Existencial o Supranatural

Es importante aclarar que en realidad, Gardner, a la hora de hablar de las diferentes inteligencias múltiples, considera que son 8 y media. En su primer libro en 1983, sólo tuvo en cuenta las primeras 7 (interpersonal, intrapersonal, espacial, corporal, musical, verbal y matemática o lógica). Pero tiempo después, consideró que existen una y media más: A la octava la llamó “Inteligencia Naturalista”, y después de ésta consideró la existencia de una “Inteligencia Supranatural”, más allá de lo natural. La razón por la cual considera que ésta es una media inteligencia es porque aún no tenemos evidencia, desde el punto de vista neurológico, de su existencia.

Gardner fundamenta su teoría en estudios neurológicos e identificó que cada una de estas inteligencias se encuentra perfectamente localizada a nivel cerebral y constituyen siete sistemas relativamente autónomos. Con ello ofrece una nueva versión del modelo de aprendizaje “cerebro derecho/cerebro izquierdo” que se popularizó en la década de 1970. Además de esta justificación neurológica, Gardner basa su teorización en otros aspectos de índole individual, antropológica y socio-cultural.

Puntos clave de la teoría de inteligencias múltiples:

 Naturalmente todos tenemos las ocho inteligencias en mayor o menor medida. Al igual que con los estilos de aprendizaje, no hay tipos puros y si los hubiera les resultaría imposible funcionar. Por ejemplo, un ingeniero necesita una inteligencia espacial bien desarrollada, pero también necesita de todas las demás, de la inteligencia lógico matemática para poder realizar cálculos de estructuras, de la inteligencia interpersonal para poder presentar sus proyectos, de la inteligencia corporal - kinestésica para poder conducir su coche hasta la obra, etc.

 La mayoría de las personas puede desarrollar cada una de las inteligencias hasta un nivel adecuado de aptitud.

 Las inteligencias generalmente funcionan juntas de manera compleja.

 Existen muchas maneras de ser inteligente dentro de cada categoría.

“Es de máxima importancia que reconozcamos y formemos toda la variedad de las inteligencias humanas, y todas las combinaciones de inteligencias. Todos somos diferentes, en gran parte porque todos tenemos distintas combinaciones de inteligencias. Si lo reconocemos, creo que por lo menos tendremos una mejor oportunidad para manejar de manera adecuada los muchos problemas que nos enfrentan en el mundo”.

Howard Gardner (1987)

Howard Gardner enfatiza el hecho de que todas las inteligencias son igualmente importantes. El problema es que nuestro sistema escolar

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