LA COMUNIDAD EDUCATIVA Y SUS AGENTES

LA COMUNIDAD EDUCATIVA Y SUS AGENTES

2.1.         Definición

Al definir comunidad educativa, se debe tener en claro el concepto de comunidad, lo cual implica que es un conjunto de personas con un objetivo en común, compartiendo ciertos patrones de actividad y así creando un sentido de pertenencia al grupo (Pozo, Álvarez, Luengo & Otero, 2004, p.126). Thomas J. Sergiovanni citado por Ansaldo (2015) dice que las organizaciones educativas funcionan como comunidades por lo que están basadas en relaciones e interacciones, en donde los miembros se sienten identificados a un grupo determinado, con relaciones afectivas fuertes y que comparten valores (p.68). Por lo tanto, la interacción es fundamental para el sentido de comunidad que se quiere dar en el ámbito educativo.

Martínez & Pérez (2006) proponen dos perspectivas sobre la comunidad educativa, como sinergia y organización. Como sinergia, se refiere a la cooperación siendo una característica primordial para que funcione y así se complemente con el trabajo en conjunto entre los miembros que la conforman. Por otro lado, se encuentra como organización, relacionada directamente con el proyecto educativo en donde se enfatice a los objetivos, recursos, necesidades, posibilidades y logro del plan, pero sin dejar de lado el costo humano y económico del trabajo (p.52-62).

Ansaldo (2015) afirma que está “conformada por estudiantes, educadores, padres de familia, egresados, directivos docentes y administradores escolares. Todos ellos, según su competencia, deben participar en el diseño, ejecución y evaluación del Proyecto Educativo Institucional y en la buena marcha del respectivo establecimiento educativo”.

2.2.        Participantes

Para el funcionamiento de la comunidad educativa es primordial el trabajo en equipo de varios agentes, los cuales tienen la única finalidad de la mejora en la calidad de educación que se brinda, pero con el cumplimiento exacto de sus respectivas funciones. Así mismo, la comunidad educativa está formada por el conjunto del profesorado, los padres y madres, los alumnos y alumnas y personal de administración y servicios. (anónimo, 2015, p.28)

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Figura 4. Montero &Sanz (2008)

Como se puede observar está formada por el profesorado, alumnado, equipo directivo, familias y departamento de orientación; estos participantes son el círculo más cercano a la comunidad educativa. Por otro lado, hay que considerar otras instituciones ya que pueden estar en contacto con todos ellos para algún trabajo integral.

La comunidad educativa está conformada por estudiantes, padres de familia, profesores, directivos, administrativos, ex alumnos y miembros de la comunidad local (Ley de educación general 28044, 2003). Dentro de la comunidad educativa está considerado al profesional de psicología (Ley 30797. 2018). Dentro de algunos artículos, refiere las funciones de los agentes más cercanos al círculo del alumnado, es decir, director, profesor, familias, profesional de psicología y alumnos.

1. El director

El articulo 55 hace mención sobre el agente directivo, el cual es la máxima autoridad y el representante legal de la Institución Educativa. Por lo tanto, es responsable de la gestión en los ámbitos pedagógico, institucional y administrativo. Las funciones que tiene son las siguientes:

1. Conducir la Institución Educativa de conformidad con lo establecido en el artículo 68 de la presente ley.
2. Presidir el Consejo Educativo Institucional, promover las relaciones humanas armoniosas, el trabajo en equipo y la participación entre los miembros de la comunidad educativa.
3. Promover una práctica de evaluación y autoevaluación de su gestión y dar cuenta de ella ante la comunidad educativa y sus autoridades superiores.
4. Recibir una formación especializada para el ejercicio del cargo, así como una remuneración correspondiente a su responsabilidad.
5. Estar comprendido en la carrera pública docente cuando presta servicio en las instituciones del Estado.

1. Profesor

El artículo 56 hace referencia sobre el agente profesor, personaje fundamental del proceso educativo y tiene como misión contribuir eficazmente en la formación de los estudiantes en todas las dimensiones del desarrollo humano, por lo que exige idoneidad profesional, probada solvencia moral y salud física y mental que no ponga en riesgo la integridad de los estudiantes. Las funciones que tiene son las siguientes:

1. Planificar, desarrollar y evaluar actividades que aseguren el logro del aprendizaje de los estudiantes, así como trabajar en el marco del respeto de las normas institucionales de convivencia en la comunidad educativa que integran.
2. Participar en la Institución Educativa y en otras instancias a fin de contribuir al desarrollo del Proyecto Educativo Institucional, así como del Proyecto Educativo Local, Regional y Nacional.
3. Percibir remuneraciones justas y adecuadas y también las bonificaciones establecidas por ley; estar comprendido en la carrera pública docente; recibir debida y oportuna retribución por las contribuciones previsionales de jubilación y derrama magisterial; y gozar de condiciones de trabajo adecuadas para su seguridad, salud y el desarrollo de sus funciones.
4. Participar en los programas de capacitación y actualización profesional, los cuales constituyen requisitos en los procesos de evaluación docente.
5. Recibir incentivos y honores, registrados en el escalafón magisterial, por su buen desempeño profesional y por sus aportes a la innovación educativa.

1. Familias

El articulo 54 plantea que la familia es el núcleo fundamental de la sociedad, responsable en primer lugar de la educación integral de los hijos. Las funciones que tiene son las siguientes:

1. Educar a sus hijos y proporcionarles en el hogar un trato respetuoso de sus derechos como personas, adecuado para el desarrollo de sus capacidades, y asegurarles la culminación de su educación.
2. Informarse sobre la calidad del servicio educativo y velar por ella y por el rendimiento académico y el comportamiento de sus hijos.
3. Participar y colaborar en el proceso educativo de sus hijos.
4. Organizarse en asociaciones de padres de familia, comités u otras instancias de representación a fin de contribuir al mejoramiento de los servicios que brinda la correspondiente Institución Educativa.
5. Apoyar la gestión educativa y colaborar para el mejoramiento de la infraestructura y el equipamiento de la correspondiente Institución Educativa, de acuerdo a sus posibilidades.

1. Alumnado

El articulo 53 propone que el alumno es el centro del proceso y del sistema educativo, tiene las siguientes funciones:

1. Contar con un sistema educativo eficiente, con instituciones y profesores responsables de su aprendizaje y desarrollo integral; recibir un buen trato y adecuada orientación e ingresar oportunamente al sistema o disponer de alternativas para culminar su educación.
2. Asumir con responsabilidad su proceso de aprendizaje, así como practicar la tolerancia, la solidaridad, el diálogo y la convivencia armónica en la relación con sus compañeros, profesores y comunidad.
3. Organizarse en Municipios Escolares u otras formas de organización estudiantil, a fin de ejercer sus derechos y participar responsablemente en la Institución Educativa y en la comunidad.

1. Profesional de psicología

El artículo 62-A expone que El psicólogo escolar es un profesional especializado que forma parte de la comunidad educativa y que contribuye a la formación integral de los estudiantes en la educación básica.

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