Metodologia del Trabajo Academico

NTRODUCCION

Existen diversas ofertas educativas para la educación superior, pero decidimos escoger la alternativa de la modalidad abierta y a distancia, se señala como una de sus características el que se promueve la autonomía del alumno en su aprendizaje. Parte de nuestra preocupación profesional ha constituido el investigar sobre el significado e importancia que tiene el aprendizaje autónomo, conocer bajo qué condiciones se logra un aprendizaje autónomo y si las actuales tecnologías de información y comunicación (TICS), pueden favorecer la autonomía en el aprendizaje de los participantes que se forman usando educación a distancia.

Las Universidades formadoras tienen la responsabilidad y compromiso de desarrollar la capacidad de cada estudiante para atender a sus propias necesidades de aprendizaje; por tanto, existe el programa de METODOLOGIA DEL TRABAJO ACADEMICO en la UNAD que asume el reto de cultivar habilidades en nosotros para dirigir nuestro propio aprendizaje, para que tomemos mayor conciencia en la forma de aprender y los factores que pueden incidir en este proceso de alcanzar una meta propuesta, como lo es ser profesionales en determinada carrera.

Para este objetivo en este trabajo se plantea una síntesis del capítulo uno y dos en el cual resumiremos las características del aprendizaje autónomo y la gestión del estudio independiente, técnicas y herramientas para el estudio independiente. 1. TRABAJO ACADEMICO A DISTANCIA

En esta educación hay que distinguir dos variables: estructura, grado de concreción de los cursos académicos que se nos ofrecen; interacción, grado de dialogo que se establece para lograr el aprendizaje. Principalmente por medio de las TICS. Un programa que combina equilibradamente estas dos variables se le denomina abierto y a distancia. En esta educación el estudiante debe ejercer la autonomía y la independencia, llevándolo así a la autorregulación, la cual tiene como base los factores de éxito: facilidad o dificultad, el interés, la decisión, capacidad de fijar objetivos; todo en cuanto a lo académico. Estos factores están mediados por las actitudes personales, éxito académico anterior, capacidades cognitivas, y por los estilos de aprendizaje.

1. APRENDIZAJE INDEPENDIENTE.

Es el proceso intelectual voluntaria y deliberadamente realizado por un estudiante que ha decidido estudiar con la modalidad a distancia, la actividad intelectual intencional, requiere esfuerzo, trabajo intenso estructurado, coherente para construir pensamientos, ideas y pensar activamente. Cuyo resultado es el aprendizaje.

Aprendizaje, define la actividad interna cuando procesa mentalmente información que recibe cuyo resultado se muestra en sus ideas, conductas, actitudes y prácticas.

Para que exista un aprendizaje autónomo o independiente se debe dar en el estudiante una meta cognición que implica el desarrollo de las siguientes acciones: selección de procedimientos, autorregulación, autoevaluación y reflexión sobre el propio proceso de aprendizaje, pero para que el anterior proceso se realiza, debe existir previamente una fuerza mayor que impulsa a la ejecución de dichas actividades, en pocas palabras debe existir una motivación, motivación para empezar, sostener y finalizar un proyecto educativo.

La motivación: En el trabajo académico a distancia la motivación se define como la tendencia del estudiante a buscar, crear y encontrar actividades significativas. La motivación que origina el mismo sujeto se denomina Intrínseca, relacionada con el deseo personal de satisfacer necesidades; Extrínseca aquella que complace a otros.

Como se constituye la motivación para aprender: Con un deseo planeación y concentración de la meta, generación de conciencia meta cognitiva búsqueda activa de la información, reflexión, realimentación, satisfacción. Siendo el elemento más importante la meta de aprendizaje porque es la intención personal por perfeccionar las habilidades de pensamiento y aprender, por eso el objetivo de esta meta será persistir en el trabajo académico y superar las dificultades. La motivación para aprender se activa cuando se cumple con las siguientes condiciones: Las fuentes intrínsecas o endógenas. Las metas de aprendizaje son un reto personal ya que el sujeto se concentra en la meta y en el procedimiento para alcanzar la meta.

Proceso básico del trabajo académico a distancia:

La lectura es el proceso básico del acto académico porque es en esta acción es donde se puede interpretar y comprender el texto escrito, que es el principal instrumento de conocimiento.

Es importante tener en cuenta seis niveles de lectura:

• Lectura meta fonética: la correspondencia sonora del signo escrito o desciframiento sonoro del signo escrito.

• Decodificación primaria: transforma las palabras escritas en conceptos.

• decodificación secundaria: elabora pensamientos organizados a partir de conceptos que originan frases con sentido.

• decodificación terciaria: conecta entre sí varios pensamientos, frases o proposiciones.

• Lectura categorial: se desarrolla en cinco momentos:

+ Extracción de ideas principales de un texto

+ Separación de las principales proposiciones del texto.

+ Identificación de la tesis del autor del texto

+ Contraste de las proposiciones con la tesis.

+ Identificación de los enlaces entre las proposiciones y la tesis.

• Lectura meta semántica: identifica la lógica interna del texto; es decir descubrir el significado de un texto no conocido.

2. APRENDIAJE COLABORATIVO O INTERAPRENDIZAJE

Es una propuesta de la pedagogía conceptual, donde se plantea la interestructuración del aprendizaje, aplicando las ideas de solidaridad y de interdependencia positiva entre educando, educador y los miembros del grupo.

Aprender en forma colaborativa es más complejo y mas dispendioso que aprender autónomamente, pues en este caso solo se debe crear y mantener una estricta disciplina

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