ORIENTACION FAMILIAR

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

VICERRECTORADO ACADEMICO

SUBPROGRAMA DE DISEÑO ACADÉMICO

AREA EDUCACIÓN

MENCIÓN DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

PLAN DE CURSO

I. Identificación

Nombre: Orientación Familiar

Código: 587

U.C: 3

Carrera: Educación Mención Dificultades de Aprendizaje

Código: 521

Semestre: IV

Prelaciones: Ninguna

Requisito: Ninguna

Autor: Lic. Milena Araujo

Diseñadora De Instrucción: Lic. Milena Araujo

Dra. Milagros Martínez Z.

Adaptaciones: Profa. Rebeca Estéfano

Evaluadora: Profa. Leida Sosa

Diseñador académico: Dra. Egleé Arellano de Rojas

Prof. Carmen Victoria Guada

Nivel Central

Caracas, ENERO 2009

Plan de curso Orientación Familiar (Cód. 587) - Elaborado por Lic. Milena Araujo –Adaptación: Profa. Rebeca Estéfano-

UNA 2008

2

II. FUNDAMENTACIÓN

El curso Orientación Familiar se ubica en el componente de estudios

profesionales del diseño curricular de la mención Dificultades de Aprendizaje, es

un curso obligatorio y de carácter teórico. El curso fue creado para contribuir de

manera determinante a lograr el perfil del egresado de la Carrera Educación,

mención Dificultades de Aprendizaje, cuyo propósito es dotar al estudiante de

elementos teóricos que le permita el análisis y la reflexión de la estructura y

funcionamiento de la familia, particularmente de aquella con un niño o joven con

una necesidad educativa especial. Por otra parte, el curso brinda al estudiante, las

técnicas y estrategias de orientación y asesoramiento para la atención integral de

la familia que facilite la participación de los padres en el proceso educativo de sus

hijos. Se encuentra situada en el cuarto Semestre del Plan de estudios de la

Carrera Educación mención Dificultades de Aprendizaje.

En este curso se adopta un enfoque constructivista, que plantea el

aprendizaje como una construcción de cada individuo, que le permite modificar su

estructura mental y alcanzar un mayor nivel de complejidad e integración.

El perfil del egresado de la carrera mención Dificultades de Aprendizaje

está asociado con los pilares del conocimiento: ser, conocer y hacer. Estas

competencias se desagregan en indicadores, de allí que el curso Orientación

Familiar contribuye en la formación de algunos de estos rasgos. Para adquirir este

perfil, en lo que se refiere al “ser” es necesario formar un docente empático, es

decir con disposición particular para interactuar positivamente con todos los

individuos involucrados en la atención integral de los niños y jóvenes con

necesidades educativas especiales, responsable al asumir tanto sus acciones

como las consecuencias de las mismas. Reflexivo de la realidad educativa en el

ámbito donde se desempeña profesionalmente, el cual concibe un proceso social

inacabado susceptible de estudio sistemático.

Con relación a los rasgos del saber, el curso ofrece al estudiante

oportunidades para apropiarse de conocimientos relacionados con la familia como

sistema social, estructura y funcionamiento. Ciclo vital de la familia. Características

Plan de curso Orientación Familiar (Cód. 587) - Elaborado por Lic. Milena Araujo –Adaptación: Profa. Rebeca Estéfano-

UNA 2008

3

de la familia venezolana. Proceso y dinámica de funcionamiento de la familia con

un miembro con una necesidad educativa especial. Técnicas y estrategias de

orientación y asesoramiento de la familia y el papel del docente especialista

en el proceso de orientación familiar.

En el curso, el estudiante utilizará un paquete instruccional compuesto

por: el plan de curso, una compilación de lecturas obligatorias, bibliografía

complementaria que podrá ubicar en la biblioteca de su centro local en el

momento que lo desee y requiera, y diversos recursos electrónicos (correo y foro).

Es importante señalar que existen otros cursos que sirven de apoyo al

curso Orientación Familiar especialmente el curso Fundamentos de la Acción

Docente, el cual abre al estudiante el camino a través de una serie de elementos

teóricos que le permite el conocimiento del marco interrelacional: alumnos,

docentes, familia y comunidad y el rol del docente como orientador en la

interacción educativa.

Plan de curso Orientación Familiar (Cód. 587) - Elaborado por Lic. Milena Araujo –Adaptación: Profa. Rebeca Estéfano- UNA 2008

4

III. PLAN DE EVALUACION

MODALIDAD OBJETIVO CONTENIDO

TRABAJO

PRÁCTICO 1,2,3

Módulos 1,

Unidades 1, 2 y

3

ASIGNATURA: Orientación Familiar

COD: 587 CRÉDITOS: Tres (03) LAPSO: 2009-2 Semestre: IV

CARRERA: Educación. Mención Dificultades de Aprendizaje(Cód.521)

Responsable: Profa. Carmen López Corujo.

Evaluador: Lic. Aarom Oramas

Horario de atención: Lunes a viernes de 8:30-12:30 am y 2:00-4:30 pm

Teléfono: 0212-555-22-22/ 555-2223

Correo electrónico: corulopez@yahoo.com / aoramas@una.edu.ve

Orientaciones Generales

 La consulta del Plan de Curso e Instructivo de Evaluación es de carácter

obligatorio.

 Las lecturas y actividades formativas indicadas en el Plan de Curso son

importantes en la construcción del aprendizaje

 El trabajo práctico definitivo debe ser entregado al asesor entre las semanas 8

y 12 del semestre, de mutuo acuerdo con el asesor.

 El asesor puede hacer confrontaciones orales con el (la) estudiante cada vez

que lo considere necesario; especialmente cuando necesite conocer el grado

de compromiso asumido por el (la) estudiante en la realización del trabajo y

para verificar la originalidad del mismo.

M U O OBJETIVOS

1 1 1 Explicar las bases conceptuales de la familia como sistema social.

1 2 2 Explicar el sistema relacional de la familia en la cual uno de sus miembros presenta una necesidad

educativa especial.

1 3 3 Aplicar estrategias y técnicas de orientación familiar destacando el papel del docente especialista en el

abordaje pedagógico integral de la familia.

Plan de curso Orientación Familiar (Cód. 587) - Elaborado por Lic. Milena Araujo –Adaptación: Profa. Rebeca Estéfano- UNA 2008

5

IV. DISEÑO DE LA INSTRUCCIÓN DEL CURSO

Objetivo del curso:

Aplicar técnicas y estrategias de orientación en su interacción con la comunidad familiar, escolar y local y con los

individuos con necesidades educativas especiales, de manera empática, responsable y reflexiva.

Objetivo Contenido

1. Explicar las bases conceptuales de la familia como

sistema social.

La noción de familia desde distintas disciplinas teóricas.

Funciones de la familia. Enfoque ecosistémico y sus

implicaciones. Familia nuclear y extendida. Familias

funcionales y disfuncionales. Factores intervinientes en la

dinámica familiar: la autoestima, la comunicación, las

normas, el sistema relacional intra y extrafamiliar y las

condiciones socioeconómicas. Ciclo vital de la familia. La

familia venezolana. Características.

2. Explicar el sistema relacional de la familia en la cual

uno de sus miembros presenta una necesidad

educativa especial.

Características de la familia con un miembro que presenta

una necesidad educativa especial. Fases o etapas:

rechazo del niño, frustración y culpabilidad y aceptación

del problema. La familia con un miembro con una dificultad

de aprendizaje. Relaciones entre la escuela y la familia.

Importancia de la familia en el proceso educativo del

individuo con necesidades especiales.

3. Aplicar estrategias y técnicas de orientación

familiar destacando el papel del docente especialista

en el abordaje pedagógico integral de la familia.

La Orientación Familiar. Enfoques de la Orientación en el

campo de la educación especial: educativo (formación de

padres), de asesoramiento (servicios de orientación de

padres) y enfoque terapéutico. Programas educativos:

informativos y formativos. Estrategias y técnicas de

orientación familiar ( charlas, seminarios, foros, talleres..

escuela para padres, la entrevista, juegos de roles,

discusión de grupo, panel, análisis de video ). La

orientación como competencia del docente especialista.

Plan de curso Orientación Familiar (Cód. 587) - Elaborado por Lic. Milena Araujo –Adaptación: Profa. Rebeca Estéfano- UNA 2008

6

ORIENTACIONES GENERALES

Bienvenido al curso Orientación Familiar

Algunos aspectos que debes tomar en cuenta:

 La metodología a seguir es propia de la enseñanza a distancia, por lo tanto es eminentemente activa y el aprendizaje

se fundamenta en las actividades de lectura, conocimiento, reflexión y elaboración, referidos a los contenidos del

curso. En la medida que estudies cada aspecto debes comenzar a elaborar tus opiniones, reflexiones y transferir el

conocimiento que vas adquiriendo a otros contextos.



...