PSICOLOGÍA COGNITIVA Y JEAN PIAGET

TRADICIÓN COGNITIVA.

-Uno de los términos empleados para definir a la tradición cognitiva, es la orientación general para estudiar muchos aspectos del comportamiento, así como, dicha tradición estaría orientada a al estudio de los procesos intelectuales de mayor o menos complejidad.

+Es el estudio experimental del procesamiento de información en los seres humanos que puede manifestarse en la atención, el reconocimiento, la acción, el aprendizaje, la memoria, el procesamiento del lenguaje, la solución de problemas y el razonamiento.

-Se habla de esta tradición con fundamento empírico.

-Se deben concebir las actividades cognitivas como representaciones mentales que requieren de un análisis, separando lo biológico y neurológico, así como lo sociológico o cultural

-Se propone la comprensión del funcionamiento de la mente humana teniendo como analogía o modelo la computadora.

+minimizar los factores emocionales y/o contextos históricos y culturales influyentes en la cognición.

+Realización de estudios interdisciplinarios.

+El procesamiento de la información y la representación de conocimiento por medio de análogos o símbolos para explicar el conocimiento y la conducta.

-Los conceptos anteriores no son aceptados unánimemente por estudiosos de la psicología cognitiva.

ANTECEDENTES.        

-Se concibe como la “Revolución Cognitiva”.

VOLUNTARISMO.

-Wundt (1832-1920) se enfocó a entender la anturaleza de la conciencia, p3nsando que sus contenidos podían ser estudiados al caracterizar las sensaciones básicas, describiéndoles con modalidad e intensidad.

+Los sentimientos eran explicados a través de: Placer-displacer, excitabilidad-calma y tensión-relajación.

-Wundt distinguió entre 1 sensaciones, 2 percepciones y 3 apercepciones.

1. elementos básicos

2. experiencias mentales que le dan significado en función de las experiencias pasadas.

3. experiencias mentales que son el foco de atención.

-Para Wundt, la apercepción es controlada, de ahí el nacimiento de la postura del voluntarismo.

-Demostró que al activida mental puede ser descompuesta en operaciones básicas y estudiadas por métodos objetivos

->También se optó por el método de introspección.

ESTRUCTURALISMO.

-Titcher (1867-1927) llevó ideas de Wundt a América.

-definió a la conciencia como la suma total de la experiencia total de un momento dado.

-definió a la mente como las experiencias acumuladas a lo largo de la vida.

-Su interés fue descrbir la estructura de la mente, cuya teoría se ejerció como Estructuralismo.

-Postulaba existencia de tres procesos constituyentes de la experiencia consciente de la mente:

+Sensaciones (elementos de las percepciones)

+Imágenes (elementos de las ides)

+Afectos (elementos de las emociones)

-Los elementos se conocen a través de la cualidad, intensidad, duración y extensión.

-Sensaciones e imágenes poseen todos esos atributos, los afectos carecen de extensión.

ESCUELA DE WÜRZBURG

-Desarrollada en la universidad de Würzburg a principios del siglo XX.

-Sus trabajos se encaminaban a al estudio experimental de los fenómenos complejos o superiores.

-Proponía que era posible estudiar al pensamiento por medio de la introspección.

-desarrolló métodos sofisticados para lograrlo.

-La introspección desarrollaba la misma seguridad y facilidad que la observación de los objetos externos.

FUNCIONALISMO.

-Para algunos era el resultado de una oposición  a los postulados del estructuralismo con algunas ideas de la biología.

-Se oponían al estructuralismo.

-Se interesaban en “para qué”  era la mente y no en “qué es”.

-Identificaban las funciones de la mente y no precisamente de su estructura.

-Influyeron ideas biologicistas y evolutivas

-consideraban que la mente o conciencia también habían evolucionado a, igual que el ser humano.

-El estudio de la actividad psíquica era entendida como parte de un proceso biológico y como totalidad de un individuo.

-Intención de acercarse a las acciones de los individuos y hacia los aspectos trágicos.

-descubrir cómo operaba un proceso psíquico, las condiciones en las que ocurría y su efecto.

-Actividad mental implicaba realización de procesos como pensar, sentir, imaginar, percibir entre otros.

-Planteaban que dichos procesos podían ser aislados y duplicados para su observación como lo pretendían los estructuralistas.

-Para estudio de la actividad mental, empoleaban la introspección, sin ebargo, se enfocaban más a lo que sucedía en el aspecto físico.

-Dewey publica que la actividad psicológica no puede dividirse en partes o elementos, sino que se considera un todo continuo.

-Aunque el funcionalismo perdió poder, gracias a él se amplió el campo de investigación en psicología.

GESTALT.

-Se desarrolló en respuesta del estructuralismo y al conductismo.

-Interesada en entender la percecpuión de las configuraciones de estímulos en lugar de las sensaciones elementales.

-La percepción no podía ser explicada como la suma de sensaciones, así como ésta y la excitación neuronal, concebirse como una mera suma de partes.

-Postuñaba que el proceso de percepción es un todo unificado más no una integración de actividades separadas,  unidades neurales distintas o compensación de sensaciones.

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