PSICOLOGÍA EDUCATIVA

PSICOLOGÍA EDUCATIVA

CONCEPTO

La psicología se encarga de estudiar científicamente la conducta humana y los procesos mentales. Son varias las distintas subdisciplinas de la psicología que centran su enfoque en algún aspecto particular de la psique humana, con el fin de entender mejor nuestra conducta y proporcionar herramientas para mejorar el bienestar de cada individuo.

Una de estas subdisciplinas es la psicología educativa (también llamada psicología educacional), que se encarga de profundizar en el aprendizaje y en los métodos educativos más idóneos para que los estudiantes puedan desarrollar sus habilidades cognitivas.

La psicología educativa está vinculada con la enseñanza y mejorar los procesos de comprender y aprendizaje. Los psicólogos educativos desarrollan conocimientos y métodos; además, utilizan los conocimientos y los métodos de la psicología, y de otras disciplinas relacionadas, para estudiar el aprendizaje y la enseñanza en situaciones cotidianas.

Los psicólogos educativos examinan lo que sucede cuando alguien enseña algo a otras personas en algún contexto Piaget y Vygotsky definen de diferente manera el contexto en que se da el aprendizaje de psicología educativo.

¿QUÉ ES PSICOLOGÍA EDUCATIVA?

Es una rama de la psicología cuyo objeto de estudio son las formas en las que se produce el aprendizaje humano dentro de los centros educativos.

La sicología educativa aporta soluciones para el desarrollo de los planes de estudio, la gestión educativa, los modelos educativos y las ciencias cognoscitivas en general.  

PSICOLOGÍA EDUCATIVA

 Definición y objeto de estudio

La psicología educativa es una subdisciplina de la psicología que se encarga de estudiar las formas en que se lleva a cabo el aprendizaje humano, especialmente en el contexto de los centros educativos. La psicología educativa analiza los modos en que aprendemos y enseñamos y trata de aumentar la efectividad de las distintas intervenciones educativas a fin de optimizar el proceso. También trata de aplicar los principios y leyes de la psicología social a las instituciones y organizaciones educativas. Y las técnicas diseñadas para mejorar dicho aprendizaje y los fenómenos que lo constituyen como la memoria, el olvido, las transferencias, las estrategias y las dificultades del aprendizaje.

Estos procedimientos permiten la obtención o producción del conocimiento ya sea a través de la inducción, la deducción, el análisis y la síntesis todos ellos procesos del conocimiento que se complementan dentro del método utilizados.

Dicho de otro modo, el objeto de estudio de la psicología educativa es el aprendizaje de los estudiantes y los distintos aspectos que modulan su desarrollo cognitivo metodológico.

CLASES DE MÉTODOS

1. MÉTODO DIDÁCTICO: forma parte delas nuevas técnicas utilizadas por el docente.  

1. MÉTODO INDUCCTIVO: cumple con presentar por medio de casos particulares hasta llegar al principio general, de lo específico a lo universal.
   

1. MÉTODO DE LA OBSERVACIÓN: consiste en proyectar la atención del alumno sobre objetos hechos o fenómenos tal y como se muestran en la realidad completando también con datos suministrados por la intuición.

1. La experimentación: consiste en provocar el fenómeno sometido a estudios para que pueda ser observado en condiciones ópticas.

1. MÉTODO DEDUCTIVO: presenta por parte del docente conceptos, principios, afirmaciones o definiciones de las cuales van siendo extraídas conclusiones y consecuencias a lo largo del tiempo en clase.

1. PSICOLOGÍA EDUCATIVA PARA MEJORAR EL APRENDIZAJE

En el contexto escolar, la psicología educativa investiga los mejores métodos y planes de estudio que permitan mejorar el modelo educativo y la gestión de los centros. 

Siendo su objetivo la mejor comprensión de los elementos y características que influyen en el aprendizaje durante la infancia, la adolescencia, la adultez y la vejez, los psicólogos educativos son los encargados de elaborar e implementar distintas teorías sobre el desarrollo humano que ayuden a comprender los distintos procesos y contextos en que se produce el aprendizaje.

A: Teorías sobre el aprendizaje:

A lo largo del pasado siglo, varios autores propusieron modelos y teorías para explicar el modo en que los humanos nos relacionamos con el conocimiento. Estas teorías han servido para influir en los enfoques y métodos que usa la psicología educativa.

1. La Teoría del Aprendizaje de Jean Piaget.

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El psicólogo suizo Jean Piaget (1896 - 1980) ha ejercido una influencia decisiva para la psicología educativa. Su teoría ahondó en las etapas que pasan los niños en relación a su capacidad cognitiva, hasta que logran desarrollar el pensamiento lógico abstracto en torno a los once años de edad. Es uno de los máximos referentes en el campo de la psicología del desarrollo.

1.2. La Teoría Sociocultural de Lev Vygotsky.

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¿En qué grado influye la cultura y la sociedad al desarrollo cognitivo de los niños? Esta es la pregunta que se planteó el psicólogo ruso Lev Vygostky (1896 - 1934). Vygostky investigó acerca de la influencia de los distintos ámbitos sociales en los que se producen interacciones que llevan al niño a asimilar e interiorizar algunas pautas de comportamiento.

Sus conceptos, como el de “zona de desarrollo proximal” y el “aprendizaje por andamiaje” son todavía vigentes.

1.3. La Teoría del Aprendizaje Social de Albert Bandura.

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Albert Bandura (nacido en 1925) también desarrolló conceptos clave para el sociocognitivismo y para la psicología educativa. Bandura analizó la íntima relación entre las variables contextuales y sociales con los procesos de aprendizaje. Además, fue el autor de conceptos de gran interés como el del autoconcepto.

B. Otras teorías y aportes:

Existen otros constructos teóricos que también han aportado grandes conocimientos al ámbito de la psicología educativa. Por ejemplo, la teoría del desarrollo moral de Lawrence Kohlberg y el modelo de desarrollo infantil propuesto por Rudolf Steiner.

Además de psicólogos que aportaron su granito de arena a la psicología educacional, también es necesario citar otros autores y figuras con un peso decisivo y que sembraron de conocimientos y reflexiones esta subdisciplina.

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