Planeacion

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL DEL ESTADO DE CHIHUAHUA

Campus Nuevo Casas Grandes

Licenciatura en intervención educativa

Materia

Curriculum y organización de la educación inicial no formal

Proyecto

¿Cómo integrar al niño con problemas de socialización al aula?

Alumna

Michelle Alejandra Cordova Jurado

Matricula: 10176781

8°A Línea Educación inicial

Asesor

Maestra Ruth Roacho

Nuevo Casas Grandes, Chihuahua a 21 de Mayo del 2014

PROBLEMATICA:

¿Cómo integrar al niño con problemas de socialización al aula?

DIAGNOSTICO:

En el tercer grado de preescolar en el Colegio Francisco González Bocanegra ubicado en la calle Libertad #701, colonia centro, en Nuevo Casas Grandes,

Mediante múltiples observaciones pude detectar que el niño Emiliano Villalba no se integra a sus compañeros debido a ciertas actitudes que presenta, en conversación con la maestra Flor Duran menciono que el niño está en proceso de evaluación psicopedagógica por el motivo de ansiedad y nerviosismo. Su asistencia a la escuela, puntualidad y la conducta en las actividades escolares la evalúa como buena.

La relación maestro- alumno es regular ya que al niño le cuesta trabajo relacionarse con sus compañeros y maestra ya que es muy callado. Su participación en clase es muy escaza ya que como se mencionó anteriormente es muy tímido, el lugar que ocupa dentro del salón de clases es en la primera fila ya que en ocasiones necesita más atención que sus compañeros, su maestra le brinda apoyo para superar sus dificultades trabajando individualmente con él, de igual manera la maestra de apoyo (educación especial) realiza ciertas actividades con el fuera del salón.

Entre las materias que cursa en tercer grado de preescolar y en las cuales cuenta con las mejores calificaciones se encuentran: desarrollo físico y salud. Las materias en las cuales tiene dificultad y por consecuente presenta bajas calificaciones son: lenguaje y comunicación así como pensamiento matemático. Las causas de sus bajos resultados son por la poca relación con compañeros y escaza participación dentro del aula.

Las asignaturas que tiene mejor rendimiento son en las clases especiales, así como educación física y danza. En las actividades en las que más interés muestra el menor es en desarrollo físico y todo lo relacionado con el juego.

Analizando la comunicación y el lenguaje presenta dificultades y por consecuente se le dificulta comunicarse con los demás y esto provoca que se aislé de sus compañeros.

OBJETIVO

Lograr la integración del niño al aula regular, así como sus habilidades y destrezas.

JUSTIFICACION

El presente proyecto se realizara con la finalidad de que el niño se desenvuelva en un ambiente de confianza e integración mediante múltiples estrategias que logren la inclusión y socialización total al aula. Se pretende lograr que el niño se desenvuelva con absoluta confianza, además de lograr que sus compañeros lo integren en las diferentes actividades a realizar.

Para llevar a cabo este proyecto se necesitan diversas estrategias en las cuales se trabajara con el niño así como sus compañeros y maestra, todas las actividades tienen la finalidad de integrar al niño en todo momento y convertirlo en un ser mas sociable, por lo tanto en dichas actividades se trabajara en equipos y se darán a conocer distintos valores como el respeto, la colaboración, solidaridad entre otros.

La falta de Socialización en algunos niños es una gran limitante, se puede percatar durante la practica en el aula ya que se cuenta con un grupo de 20 niños de los cuales solo a uno de ellos le cuesta trabajo interactuar con sus demás compañeros por su timidez, es necesario que los niños puedan desarrollar toda la capacidad que en ellos hay, esto dependerá indudablemente de las estrategias que empleamos y la confianza que les damos, ya que según el niño puede tener mayor rendimiento escolar ya la vez se sentirá a gusto de participar en las actividades escolares si se emplean las estrategias adecuadas.

Si el maestro toma su papel de innovador, dejando atrás la parte tradicionalista, está orientando de manera eficaz al verdadero desempeño de su labor como docente, ya que éste tiene por objeto planificar, conducir, orientar y evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje de los alumnos. En este proceso de orientación al niño hacia su formación integral en torno al medio que lo rodea, es fundamental la comunicación familiar como herramienta necesaria que permita la socialización de los alumnos, del mismo modo entre padres, alumnos y maestros ya que es indispensable para el logro de los contenidos escolares, de la misma forma es de vital importancia tomar en cuenta que de acuerdo al grado de comunicación que existe entre ellos será el factor determinante en el aprendizaje de los niños, ya que aunado a éste el infante tendrá la facultad de desempeñarse mejor, sin miedo alguno, dentro del salón de clases o fuera de éste, y lograr una mejor comunicación con el mundo que lo rodea: pero analicemos los que comenta José Luis Vega Vega, dice que el comportamiento de los padres es el responsable de la características del niño, que es más bien un ser pasivo que responde y se condiciona, esta visión implica un determinismo interno del proceso de socialización.

Cabe hacer mención que el desarrollo de la socialización del niño se ha observado en la vida cotidiana y en el aula escolar. De la misma forma la familia, el entorno social y la labor docente influirá positivamente en este proceso, para que el niño pueda aprender a desenvolverse mejor sin miedo a los demás, se le debe conducir poco a poco y adquirir su autonomía y al mismo tiempo a tener confianza en él, en sus compañeros y en el maestro provocando un mayor rendimiento escolar y además se sentirá a gusto en el salón de clase pues el niño manifiesta todo lo que siente por medio del canto, el juego, pintando y recortando.

El problema que se estudia es inquietante para todo profesor ya que debido

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