Programa de asignatura o unidad de aprendizaje
Enviado por yesstorflor • 29 de Septiembre de 2015 • Documentos de Investigación • 1.446 Palabras (6 Páginas) • 194 Visitas
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UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA
Centro Universitario de la Ciénega
Programa de asignatura o unidad de aprendizaje[pic 2][pic 3]
Nivel en que se ubica la unidad de aprendizaje | |||||||||
Psicología | |||||||||
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1. Nombre de la Materia | 2. Clave de la Materia | ||||||||
Psicología y Problemática Nacional | CS116 | ||||||||
3. Prerrequisitos | 4. Tipo de Asignatura | 5. Carga Horaria Semanal | 6. Créditos | ||||||
Sociología Historia socio-económica y política de México | Curso teórico Semi-Presencial |
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7. Área de Formación | 8.División | 9. Departamento | 10. Academia | ||||||
Básica Particular | Estudios Jurídicos y Sociales | Política y Sociedad | Sociología | ||||||
11. Presentación | |||||||||
La materia de Psicología y Problemática Nacional, se ubica en el bloque básico particular de la Licenciatura en Psicología y contempla como prerrequisitos a los cursos de Sociología e Historia Socioeconómica y Política de México. Asimismo se convierte en prerrequisito del siguiente curso de Universidad y Sociedad y será precedente de los cursos introductorios del bloque básico especializante de la licenciatura. El contenido temático de la materia de Psicología y Problemática Nacional tiene como propósito que el alumno identifique cuáles son los posibles entornos de trabajo en los que el psicólogo tiene o puede tener participación. Asimismo, procura desarrollar en el estudiante las habilidades necesarias para el análisis de las problemáticas que actualmente se viven en el país e identificar las ventajas y limitaciones que esto conlleva en su formación académica y en su campo profesional. | |||||||||
12. Conocimientos, aptitudes, actitudes, valores, capacidades y competencias | |||||||||
Conocimientos: El alumno conocerá las principales las problemáticas nacionales existentes en el contexto actual, en los sectores sociales, políticos, económicos, educativos y de salud en relación con el proceso de la globalización económica. E identificará la participación de la psicología en los procesos de orientación, intervención e investigación. Habilidades: Tendrá la capacidad de desarrollar las habilidades de análisis de la realidad nacional e identificar las necesidades de la población mexicana dentro del proceso de la globalización económica. Valores o actitudes: Tendrá la capacidad de analizar, sintetizar y reflexionar acerca de los conocimientos que existen del campo profesional del psicólogo y las problemáticas nacionales y desarrollará una actitud crítica y propositiva ante las problemáticas de la psicología como profesión. Competencias: el alumno será capaz de proponer desde su disciplina de estudio alternativas de solución a problemáticas sociales de su entorno. | |||||||||
13. Objetivos | |||||||||
Objetivos Formativos: El alumno desarrollará una visión del contexto actual de la realidad y problemática nacionales, de manera que identifique cómo y hasta dónde es factible la intervención de la psicología. Objetivos Informativos: Conocer y analizar las diversas problemáticas nacionales y la posibilidad de su abordaje de manera multidisciplinaria. Objetivos Generales: Conocer la relación que existe entre globalización económica, las problemáticas nacionales y la satisfacción de las necesidades del mexicano. Objetivos Específicos:
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14. Contenido temático | |||||||||
21 enero Introducción al curso Diagnóstico inicial 28 enero UNIDAD I La globalización y su impacto en la realidad, local y nacional
04 febrero
11 febrero 1.4 El papel de psicólogo en el contexto de la globalización 18 febrero ENESOR 25 febrero UNIDAD II La intervención social como herramienta para abordar los problemas sociales 2.1 Necesidades básicas (vida digna); Necesidades personales (0portunidades de desarrollo) y necesidades sociales (seguridad social) 04 marzo 2.2 Índice de Desarrollo Humano 2.3 Objetivos de Desarrollo del Milenio 2.4 La desigualdad social: ingreso/educación 11 marzo 2.5 La intervención social como herramienta para abordar los problemas sociales 2.6 Diseño de estrategias de intervención social 18 marzo EXAMEN DEPARTAMENTAL 25 marzo UNIDAD III La intervención del psicólogo en las problemáticas nacionales 3.1 Identificación de problemas sociales en México 15 abril 3.2 El psicólogo ante problemas de salud 3.3 El psicólogo ante problemas de educación 22 abril 3.4 El psicólogo ante problemas de empleo 3.5 El psicólogo ante problemas de pobreza y discriminación 29 abril 3.6 El psicólogo ante problemas de violencia: social, intrafamiliar, escolar, etc. 3.7 El psicólogo ante problemas de desplazamientos sociales: migración interna e internacional 06 mayo 3.8 El psicólogo ante problemas medioambientales 3.9 El psicólogo y los medios de comunicación 13 mayo Sesión de evaluación 20 mayo Entrega de trabajo final 27 mayo Entrega de calificación final | |||||||||
15. Bibliografía | |||||||||
Bibliografía básica Alcocer, F. (s/f) Desarrollo Sustentable. Revista Pluralidad y Consenso. [en línea] Se consigue en: http://www.senado.gob.mx/iilsen/content/publicaciones/revista2/3.pdf Banco Mundial ¿Qué es la globalización? [en línea] Se consigue en: http://www.bancomundial.org/temas/globalizacion/cuestiones1.htm _____________ Hacer que la globalización beneficie a los pobres [en línea] Se consigue en: http://www.bancomundial.org/temas/globalizacion/beneficios.htm Guevara, J. y Rodríguez, C. (2002) Localización de Actitudes Proambientales. Revista de Psicología, año/vol. XI, número 002. Universidad de Chile. pp. 93-109. [en línea] Se consigue en: http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/pdf/264/26411207.pdf Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación. El Proyecto PISA: Su aplicación en México. Islas, O., Benassini, C. (2010) El costo de nuestra desincronización. Revista Razón y Palabra. [en línea] Se consigue en: http://www.razonypalabra.org.mx/espejo/ESPEJO_2010/Etcetera_Islas_Benassini.pdf Lavín, J. (2005) La educación universitaria en la sociedad del conocimiento. [en línea] Se consigue en: http://www.encuentro2005.universia.net/conferencias/MESA4/MESA4_Jesus_Lavin_SantosdelPrado_MEXICO.pdf León Vega, G. A. Desigualdad, globalización y pobreza en México, metodologías para combatir sus impactos. Punto de Reunión. [en línea] Se consigue en: http://puntodereunion.org.mx/articulos/pdf_articulos/sustentabilidad/desigualdad.pdf Merino, M. (2001) La participación ciudadana en la democracia INSTITUTO FEDERAL ELECTORAL CUADERNOS DE DIVULGACIÓN DE LA CULTURA DEMOCRÁTICA, Núm. 4 [en línea] Se consigue en: http://info5.juridicas.unam.mx/libros/libro.htm?l=499 Organización de Naciones Unidas (2008) Objetivos de Desarrollo del Milenio. Informe 2010 [en línea] Se consigue en: http://www.un.org/es/comun/docs/?path=/spanish/millenniumgoals/pdf/MDG_Report_2010_SP.pdf Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) Índice de Desarrollo Humano. México 2006-2007. Migración y Desarrollo Humano. ____________________ (2010) La Crisis Internacional y los Objetivos del Milenio en América Latina. [en línea] Se consigue en: Puig, A. (2008) Sociedad Hipotecaria Federal. Estudio de Satisfacción Residencial. [en línea] Se consigue en: http://www.shf.gob.mx/files/pdf/Estudio%20de%20Satisfacción%20Residencial.pdf Robles, H. La economía basada en el conocimiento. Las condiciones de los estados mexicanos. [en línea] Se consigue en: http://www.cem.itesm.mx/dacs/publicaciones/logos/anteriores/n49/bienal/Mesa%2012/HectorRobles.pdf Secretaría de Salud (2006) Informe Nacional sobre Violencia y Salud. [en línea] Se consigue en: http://www.undp.org.mx/Doctos/Publicaciones/Informe_Nal_Salud.pdf Secretaría del Trabajo y Previsión Social. Panorama Anual del Observatorio Laboral Mexicano 2008-2009. [en línea] Se consigue en: http://www.observatoriolaboral.gob.mx/wb/ola/panorama_anual_del_observatorio_laboralmexicano_2 United Nations Organisation (2010) Milennium Goals Report 2010 [en línea] Se consigue en: http://www.un.org/millenniumgoals/pdf/MDG%20Report%202010%20En%20r15%20-low%20res%2020100615%20-.pdf Vivir Mejor. Política Social del Gobierno Federal 2007-2012 [en línea] Se consigue en: http://oic.sep.gob.mx/portal3/doc/vivir_mejor.pdf World Bank (2010) The Impact of Globalisation on City and Regional Economic Development: The challenge to practitioners. [en línea] Se consigue en: http://info.worldbank.org/etools/docs/library/167759/cityroundone/docs/cityround/congresscark.pdf Bibliografía Complementaria Amérigo, M. (2006) La investigación en España sobre actitudes proambientales y comportamiento ecológico. Medio Ambiente y Comportamiento Humano. 2006, 7(2), 45-71. Se consigue en: http://webpages.ull.es/users/mach/PDFS/Vol7_2/Vol7_2_c.pdf Banco Mundial ¿Provoca la globalización un agudo proceso de deterioro de las normas ambientales? [en línea] Se consigue en: http://www.bancomundial.org/temas/globalizacion/cuestiones4.htm _____________ ¿Empeora la desigualdad debido a la globalización? [en línea] Se consigue en: http://www.bancomundial.org/temas/globalizacion/cuestiones3.htm _____________ ¿La globalización incrementa la pobreza al mundo? [en línea] Se consigue en: http://www.bancomundial.org/temas/globalizacion/cuestiones2.htm Instituto Nacional de Estadística, Geografía e Informática. Indicadores de Desarrollo Sustentable en México. 2000. Se consigue en: http://www.inegi.gob.mx/prod_serv/contenidos/espanol/bvinegi/productos/integracion/especiales/indesmex/2000/ifdm2000f.pdf Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación PISA 2006 en México. Se consigue en: http://www.oei.es/evaluacioneducativa/pisa2006-w.pdf Martín, M. (2005) ¿Cómo medir el progreso de una Economía Basada en el Conocimiento? Se consigue en: http://www.nodo50.org/cubasigloXXI/economia/martin_311205.pdf Norris, P. (2002) La participación ciudadana: México desde una perspectiva comparativa. John F. Kennedy Scholl Government. Se consigue en: http://ksghome.harvard.edu/~pnorris/Acrobat/Mexican%20Civic%20Engagement%20Norris%20espanol.pdf PNUD (2010) Tejiendo igualdad. Manual de transversalización de la perspectiva de género. Se consigue en: http://www.undp.org.mx/IMG/pdf/chiapas_tejiendo_igualdad_baja-2-2.pdf Secretaría de Salud- Programa de Acción en Salud Mental 2001-2006. Se consigue en: http://sersame.salud.gob.mx/indexa.html Serra Vázquez, L. (s/f) Participación ciudadana y movimientos sociales. Se consigue en: http://www.grupochorlavi.org/accioncolectiva/otros/participacionciudadana.pdf | |||||||||
16. Campo de aplicación profesional | |||||||||
Diagnósticos, proyectos de intervención, análisis de contexto | |||||||||
17. Modalidades del proceso enseñanza-aprendizaje | |||||||||
El proceso de enseñanza-aprendizaje se llevará a cabo de manera semi presencial | |||||||||
18. Evaluación del curso | |||||||||
Actividades en línea 35% Examen departamental 30% Trabajo final 35% | |||||||||
19. Mapa curricular y plan de estudios de la carrera | |||||||||
Disponible en www.guiadecarreras.udg.mx |
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