Proyectivas primer parcial

Teóricas

1. Desarrolle los aspectos relativos a la comunicación y al impacto transferencial-contratransferencial en el desarrollo de un proceso diagnóstico.

El psicoanálisis, a través de sus conceptos de transferencia y contratransferencia, señaló las interferencias observables en la fluidez de la comunicación interpersonal, así como la importancia de tener en cuenta los procesos de retroalimentación que modifican y dificultan la transmisión de los mensajes.

Los conceptos psicoanalíticos de TRANSFERENCIA y CONTRATRANSFERENCIA se aplican a la situación diagnóstica. Se trata de las apreciaciones subjetivas (icc o cc) que influyen en la captación de los mutuos mensajes y, con frecuencia, de las falsas representaciones de la realidad interpersonal, que pueden ser positivas o negativas. Estos intercambios conlleva distorsiones que proceden tanto del sujeto como del evaluador.

Por otra parte, según la teoría de la comunicación existen dos formas básicas de transmitir un mensaje individual: Una verbal con signos lingüísticos (tono de voz, ritmo, pausas, giros sintácticos) No verbal con signos paralingüísticos (posturas, gestos, movimientos corporales, expresiones faciales).

Un mensaje es congruente cuando los dos canales refuerzan su significado, e incongruente si uno de ellos contradice al otro. Considerando esto, tanto evaluado como evaluador

pueden tener dificultades en sus procesos comunicativos y presentar disfunciones en este campo, siendo más graves las de este último.

1. ¿Cuáles son las características del proceso proyectivo subyacente a cada respuesta a las técnicas proyectivas? Ejemplifique en relación con la Técnica de la Casa-Árbol-Persona (HTP)

Lawrence Frank fue quien utilizó la expresión técnicas proyectivas para denominar a un conjunto de métodos de diagnóstico, ya en uso, y para caracterizar un determinado acercamiento al estudio de la conducta, en el que las tp eran la vía regia al inconsciente. Desde ese momento las tp quedaban caracterizadas y eran conocidas como una serie de métodos de evaluación de la personalidad en los que el sujeto da respuestas libremente a series de estímulos (manchas de tinta, láminas o frases incompletas) basados en el supuesto de que LAS PERSONAS PROYECTAN EN SUS RESPUESTAS SUS PERCEPECIONES, SENTIMIENTOS, ESTILOS O CONFLICTOS. En el caso del HTP el objetivo es obtener informacion acerca de como el sujeto experimenta su yo con respecto a los demas y su entorno familiar.Facilita la proyeccion de elementos de la personalidad como la dinamica, estructura y areas de conflicto del sujeto. Todo esto a travez de los dibujos y las recurrencias en los indicadores verbales y graficos.

3 Defina en qué consisten las TP Verbales y cómo se clasifican. Considere y desarrolle sus principales aportes y explique en qué estrategias diagnósticas podrían ser útiles y por qué.

Las Técnicas Verbales consisten en la presentación de estímulos ambiguos (frases, palabras, cuentos), habilitando una variedad ilimitada de respuestas posibles, reflejando el funcionamiento psicológico de la persona, abarcando una amplia franja de edad, aunque no se deben aplicar a personas con problemas físicos o que estén atravesando situaciones de pérdida o duelo, tampoco carentes de estimulación, porque si no comprenden las consignas se podría inferir alguna patología cuando no la hay. Se clasifican en Técnicas Verbales Asociativas, en las cuales al recibir las consignas en forma de palabras, frases o cuentos el sujeto debe responder por asociación al estímulo. Aportan la forma de representar indirectamente un conflicto, una idea, un deseo inconsciente, como en el Cuestionario Desiderativo (Celener), Test de Frases Incompletas (Jung C. G., 1910), Fábulas de Duss (Duss, L., 1940), entre otros. Desde las Técnicas Verbales Temáticas, se aplican láminas con figuras impresas y se solicita que narren historias que contengan un pasado, presente y un desenlace, en las cuales interactúen los personajes, expresen lo que sienten, piensan y desean. Aportando la representación de las dinámicas interpersonales, develando las funciones del Yo, rasgos, el autoconcepto, criterios de realidad, mecanismos de defensa e identificaciones, brindando un panorama completo de la personalidad, como el Test de Apercepción Temática, CAT, Test de los Cuentos de Hadas, Test de Relaciones Objetales. En las Técnicas Proyectivas Verbales, las consignas estímulos constituyen metáforas, impulsan variadas formas de representación, poseen carácter evocativo, remite a otro desde lo histórico personal. El aporte es desde lo narrativo, a partir del relato se puede observar la coherencia, creatividad y el predominio de verbos y atributos otorgando sus propias significaciones subjetivas. Estas técnicas se podrían aplicar siendo útiles en ámbitos clínicos, laboral, educativo, vocacional, judicial, entre otros, ya que el sujeto no sabe el objetivo de la técnica, por ende, no la puede controlar proyectándose por externalización. También sirven de apoyo a otras técnicas dentro de los procesos psicodiagnósticos.

4 Desarrolle cuatro variables implicadas en el proceso psicodiagnóstico según alguno de los autores trabajados en la materia y argumente de qué manera inciden en la selección de las técnicas auxiliares.

Sendin distingue ciertas variables que están implicadas al proceso psicodiagnóstico. Entre ellas se ubican las derivadas del sujeto, que forman parte esencial de la información que se genera en la situación diagnóstica. Se puede situar la edad, el sexo, el grado de motivacion, antescedentes anamnesicos, las caracteristicas de su personalidad, su nivel sociocultural, el tipo y grado de patologia.

A su vez, también intervienen variables que son derivadas del evaluador, estas dan cuenta de dificultades personales del técnico que pueden interferir en el tipo de relación que establece con el evaluado (miedos ansiedades etc)

Las variables derivadas de los modelos teoricos, dan cuenta del tipo de objetivos, la selección de aquellos datos que son relevantes, la elección de técnicas auxiliares y la interpretación de los resultados. La teoría psicológica que el profesional posea como referente provoca que se registre preferentemente un tipo de información, la formulación de un tipo de hipótesis determinado y la elección de determinados tipos de técnicas.

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