Prueba Parcial 2 Psicopedagogia Y Lenguaje

Psicopedagogía y Lenguaje: prueba parcial ll

1.-carlos es un niño de 9 años de edad, alumno de 3er año básico de nivel socioeconómico bajo.

Frecuentemente presenta dificultades en lectoescritura, confunde letras (de distinta orientación espacial) e invierte silabas. Traslada estos errores a su escritura. Además, su comprensión de lectura es baja. En cálculo: no logra buenas estrategias de resolución de problemas.

¿Qué instrumentos de evaluación le administraría?

Primero descartaría lo siguiente, ya que para realizar un diagnóstico integral del niño hay que ver todas las áreas que puedan influir en el problema:

• Defectos de visión.

• Defectos de la audición.

• Un C.I por debajo de lo normal.

• La existencia de una perturbación emocional primaria.

• Que el problema sea debido a falta de instrucción.

• Que hayan problemas de salud graves que mediaticen el aprendizaje.

• Que no se den lesiones cerebrales diagnosticables y que puedan afectar el área del lenguaje.

• Que pueda darse un diagnóstico de algún retraso grave del desarrollo.

Posteriormente:

• Realizaría una anamnesis para conocer antecedentes relevantes del desarrollo del niño personales y familiares.

• Le realizaría una entrevista clínica no estructurada a su profesor para conocer su historial escolar.

• De acuerdo a las características del caso aplicaría el TEDE (prueba exploratoria de dislexia específica) para detectar cualquier tipo de error específico de lectura que Pueda relacionarse directamente con una dislexia, ya que son esta dificultades de lectura las que inciden en su escritura.

• Aplicar prueba de lectura y Lenguaje escrito (PLLE)

• calculo aplicaría Evaluación del cálculo y resolución de Problemas de Nolfa Ibáñez que tiene como objetivo evaluar los procesos básicos del cálculo y de resolución de problemas en niños mayores de 7 años que presentan dificultades en educación matemática el cual evalúa el conocimiento del número, series numéricas, operatoria y resolución de problemas.

• También sería apropiado realizar una prueba de Benton correspondiente a tercer año básico, para detectar su nivel de desempeño en este ámbito respecto al nivel que curso.

2.-Margarita de 10 años, alumna repitente de 3ro básico proveniente de un nivel socioeconómico medio, presenta problemas de lectoescritura. Su proceso de lectura aún no ha terminado, presenta escritura tipo copia con trazos irregulares. Lee y comprende algunas palabras. En matemáticas, presenta dificultades en componentes simbólicos operatorios y resolución de problemas. Los resultados obtenidos luego de la evaluación realizada a Margarita, han permitido establecer la siguiente hipótesis diagnostica:

“Los problemas que tiene Margarita se pueden relacionar con un déficit en el desarrollo del pensamiento, alteración de la atención, fallas

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