Psicologia social ¿Cuál es su campo de estudio?

PSICOLOGÍA SOCIAL II

Pablo Segovia – Pablo.segovia@umayor.cl

24 September  – Evaluación escrita 20%

8 October     - Exposición oral 20%

29 October    - Evaluación escrita 30%

10 December   - Exposición oral 30%

¿Qué es la psicología Social?

¿Cuál es su campo de estudio?

Gergen, K. Realidades y Relaciones, Cap 1. “El punto muerto del conocimiento individual”

UNIDAD 1: Describir las aproximaciones socioconstruccionistas a las construcciones de las relaciones de dominación, exclusión y poder.

¿Qué es la construcción social de la realidad?

PANORAMA ACTUAL

• La ciencia psicológica, se enfrenta a un debate epistemológico respecto del conocimiento social.
• La postmodernidad ha propuesto importantes cambios en los cimientos filosóficos de las ciencias sociales, a propósito de este período histórico en donde se critican las nociones de verdad, objetividad y razón.
• Ha dejado de ser convincente el enfoque individualista del conocimiento de la realidad social propio de las cláusulas de la especialidad psicológica.
• Para construir la realidad se hace necesario enfoques interdisciplinarios.
• Los postulados constructivistas parecen hallar sustento epistemológico y práctico en la era postmoderna.

CONSTRUCTIVISMO Y CONSTRUCTIVISMO SOCIAL

¿Qué es el constructivismo?

• De acuerdo a Mattews se puede definir como orientaciones constructivistas que definen la naturaleza de la realidad como una “construcción”, es decir, como producto de la acción humana.
• El autoconocimiento y conocimiento de la realidad emergen como un producto de la interrelación entre las acciones humanas y el ambiente (Feixas y Villegas, 2000).
• Por tanto, se refuta la idea de una realidad aprehendida de forma pasiva y completamente objetiva (Mahoney).
• Toda realidad es una construcción realizada por aquel que la describe.
• La realidad no puede ser objetiva debido a que el término “conocimiento” denota un tipo de relación entre los seres humanos y su mundo, relación que siempre estará determinada por la estructura humana.

CONSTRUCTIVISMO

El conocimiento ya no pretende ser entendido como un conocimiento objetivo. La pretensión de objetividad es reemplazada por el concepto VIABILIDAD.

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Viabilidad entendida como funcionalidad social (Gergen), Viabilidad adaptativa (Maturana y Varela).

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Se establece una crítica sistemática al dualismo cartesiano sujeto-objeto a propósito de un sujeto activo en la construcción de su realidad.

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El constructivismo social sostiene que la construcción de la realidad se genera a través de la relación con el mundo (Vygotsky y Bruner). Este proceso mental de construcción está determinado por la influencia de las relaciones sociales que el sujeto posee cuando lleva a cabo la acción constructivista.

Y ¿QUÉ ES EL SOCIO-CONSTRUCTIVISMO?

• Este enfoque implica un salto cualitativo de los planteamientos constructivistas pasando desde un foco subjetivista a un foco relativista.
• En el polo relativista, el construccionismo sociológico indica que las formas que toma el conocimiento de la realidad y del yo están determinadas por la influencia que ejercen las estructuras sociales e ideológicas sobre las formas de pensar de los sujetos.
• Según Gergen, el conocimiento es una construcción social que es reproducida por medio de operaciones lingüísticas cotidianas en el seno de discursos previos al sujeto.

SOCIO-CONSTRUCTIVISMO O CONSTRUCCIONISMO SOCIAL

• Teoría del conocimiento crítica de los fundamentos racionalistas y empíricos en los cuales se forjaron las ciencias sociales desde sus inicios.
• EL socio-constructivismo establece una reflexión crítica respecto a dos tradiciones:

1, El conocimiento de la realidad es válido cuando las representaciones mentales internas del sujeto se ajustan adecuadamente a los estados objetivos de las cosas en el mundo exterior (GERGEN). TRADICIÓN EXOGENA

2, El conocimiento está determinado por la existencia a –priori de condiciones mentales que constituyen el objeto conocido (GERGEN) TRADICIÓN ENDOGENA.

Ahora bien, según Gergen, AMBAS TRADICIONES HAN DESESTIMADO EL VALOR DETERMINANTE QUE POSEEN EL ÁMBITO DE LO SOCIAL EN LA DETERMINACIÓN DEL CONOCIMIENTO.

EL ASIDERO DE LA PERSPECTIVA DE BERGER Y LUCKMANN EN LA VISIÓN CONTEMPORANEA DE LA CONSTRUCCIÓN DE LA REALIDAD

• LA REALIDAD COTIDIANA ES SOCIALMENTE CONSTRUIDA MEDIANTE LA OBJETIVACIÓN DE PATRONES SOCIALES QUE SON CONSTRUIDOS Y NEGOCIADOS EN EL SENO DE NUESTRAS PARACTICAS SOCIALES DIARIAS
• La objetivación, realizada por medio del lenguaje usado en la interacción social cotidiana construyen la realidad y la convierten en realidad objetiva a través de los mecanismos de institucionalización y legitimación (Berger y Luckmann, 1967).
• La realidad es concebida como una realidad intersubjetiva compartida con otros y aprehendida en un continuo de tipificaciones.
• Por tanto, la realidad es construida como un proceso histórico dentro las interacciones sociales permitidas por el lenguaje.

Los humanos crearían y reproducirían una realidad social compartida, la cual existe como un producto de la actividad social humana.

EJEMPLOS

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PREMISAS DEL CONSTRUCCIONISMO SOCIAL

• Conocimiento relativista, a propósito de lo social, lo histórico y la inter-subjetividad y las formas en que las personas explican la realidad y a ellos mismos.

• No existe una explicación de la realidad que sea más plausible que otra.

• Toda verdad adquiere validez en el marco de la comunidad que construye y la legitima como tal.

• Toda realidad se construye, negocia y renegocia en el lenguaje, como un juego discursivo.

• El conocimiento es una expresión de la estructura social y de los significados sociales que la comunidad enuncia y acepta como tal.

• Lo que llamamos conocimiento no es un asunto sobre hechos de un mundo externo y objetivo, sino que es la pretensión hegemónica de un grupo que intenta proclamar superioridad de su forma de entender la realidad por sobre otra.

• Para Gergen, los juegos del lenguaje en los cuales emergen las verdades compartidas por una comunidad tienen un valor funcional, es decir, coordinar a los diferentes sujetos en torno a visiones construidas sobre la realidad.
• Por tanto, la verdad parece ser una cuestión de perspectivas y éstas a su vez son producto de intercambios y consensos sociales
• El conocimiento es comprendido como un proceso relacional e histórico, en tanto mantiene a las comunidades cohesionadas, se crea y se re-negocia dentro de ellas.
• Cualquier sentencia sobre el mundo es creada dentro de una comunidad social específica y, por tanto, relativa a ella y no necesariamente a otra.
• La construcción del yo es una construcción social.
•  La existencia del yo consciente es permitida solo por los términos socialmente construidos que empleamos para realizar tal acción.
• La persona identifica un sentido compartido de sí mismo solamente en las formas conversacionales en las que participa, surgiendo esta identificación desde los roles sociales que uno desempeña en ciertos contextos. Ejemplo: ser estudiante, ser profesor, ser padre, ser madre, etc.
• El sujeto es la ejecución de un rol permitido por los términos lingüísticos previos que la sustentan.
• Las verdades son verdades relativas a especificas comunidades, no objetivas, enmarcadas en la inter-subjetividad.

¿CUÁL ES EL CAMPO DE ESTUDIO DE LA PSICOLOGÍA SOCIAL EN LA CONSTRUCCIÓN SOCIAL DE LA REALIDAD?

LA PSICOLOGÍA SOCIAL SE ORIENTA A…

• Las pautas de relación social de las comunidades.
• Cómo la construcción de la realidad social genera pautas de relación social, sistemas de creencias, sistemas de acción.
• Estudio de las variables en las relaciones interpersonales: atracción interpersonal, intimidad, altruismo, agresión, influencia social, actitudes, persuasión, estereotipos, prejuicios y discriminación.

¿Cómo la mente llega a reflejar la naturaleza de la realidad?

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