Psicología Social y Comunitaria

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

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ESCUELA DE PSICOLOGÍA

CARRERA DE:

Psicología educativa.

                                                             Trabajo Final.

                                                  Entrevista a un Psicólogo E.

PRESENTADO POR:

Víctor Manuel Jiménez Cruz.

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MATRÍCULA:

16-0940.

ASIGNATURA:

  Psicología Social  y Comunitaria.

FACILITADOR.

                                                          Vladimir Tavárez.

                                                   Santiago de los Caballeros

República Dominicana

                                                      Diciembre, 16, 2017.

Índice.

Introducción……………………………………………………………………1

Historia del centro……………………………………………………………..2

Desarrollo de la entrevista……………………………………………………3

Conclusión……………………………………………………………………...10

Recomendación………………………………………………………………..11

Anexos…………………………………………………………………………...12

Firma y sello……………………………………………………………………..13

Introducción.

La siguiente investigación trata de manera particular, la actividad profesional del psicólogo educativo, el cual  debe asumir la responsabilidad profesional, de facilitar a los demás las vías para asimilar el cambio y contribuir a lograr los objetivos planteados por la sociedad. Para desempeñar esta labor es necesario que este profesional perciba las demandas de su desempeño, elabore su juicio personal acerca de su rol ideal, y asuma los compromisos y desafíos que impone la práctica.

Visto de esta manera, los psicólogos educativos se convierten en elementos dinamizadores de los procesos formativos a partir de estimular a los demás, provocando entusiasmo, amor, confianza, vigor, pasión, consistencia, en las decisiones, de manera que logre promover el trabajo colectivo y la educación en valores mediante la actividad que realicen.

Dicho esto podríamos decir, que el psicólogo educativo para cumplir su responsabilidad debe caracterizarse por el liderazgo, según las exigencias actuales, las cuales demandan la responsabilidad de propiciar la atención al ser humano, con mayor integración, desarrollar proyectos o alternativas basadas en la participación de todos los actores.

Tomando en cuenta todas esas exigencias, fue el motivo por el cual realicé esta entrevista, a la psicóloga  educativa de una escuela básica.

                                                                                                                                                                           1

Historia del centro educativo profesor: Luciano Díaz. (1995).

En el último período del Dr. Joaquín Balaguer como parte  del proyecto habitacional Yapur Dumit fue edificada la escuela  profesor Luciano Díaz, con la finalidad de dar respuesta a las necesidades de las comunidades aledañas.

Debe su nombre al ilustre maestro que tuvo el privilegio de contar entre sus alumnos al aventajados discípulos, que alcanzo a gobernar por varios periodos nuestro país el cual en reconocimiento, el presidente el presidente Joaquín Balaguer le dio su nombre.

Cabe destacar que la escuela celestino cerda intento ocupar sus instalaciones, pero no constaba con la autorización, de las autoridades que no pretendía reemplazarla, sino ofrecer mayor cobertura de oferta para la zona sur de Santiago.

Como por efecto de la iluminación divina, en la elaboración de la programación de la comunidad laica mercedaria de la caridad correspondiente al año 1995-1996, surgió la idea de que la escuela podía ser un buen campo de acción para la labor apostólica de sus miembros, lo que visualizaban el proyecto educativo con ilusión y entusiasmo. De esa forma poder hacer vida el ideal del padre Zegrí. Sintetizado en la frase “No dejar si posible fuera en todo el mundo un solo ser abandonado, afligido, sin educación religiosa”.

Aunque con la convicción y deseo de asumir la responsabilidad de la gestión del centro, no se contaba con los mecanismos necesarios para lograrlo. Por lo que decidimos ponerlo en oración.

Dios escuchó nuestra plegaria cuando Johnny De La Cruz, miembro de la directiva de la Comunidad Laica Mercenaria de la caridad, llegó con la grata noticia de que el arzobispo monseñor Antonio Flores, había solicitado al presidente Joaquín Balaguer la dirección y administración  de la escuela para ser dirigida por la iglesia. Por medio de acto contraído entre gobierno y secretario de educación, José Andrés Aybar, de una parte y de la otra parte la iglesia.    

                                                                                                                                              2                             

Desarrollo de la entrevista.

¿Cuáles estrategias o metodología utiliza como psicólogo, para controlar la conducta o disciplina en este centro educativo?

Es común que en el centro educativo  surjan problemas de conducta cuyas causas debemos de analizar. Algunas  veces puede ser debida a los alumnos, pero otras ocasiones la causa de los problemas de conducta, pueden ser detonadas por el propio docente.

Las estrategias que utilizo son:

• Lograr conocer a los alumnos en clase y descubrir las razones que hay detrás de sus actos.

• Mantener  buena predisposición hacia el alumnado.

• Ayudar a los alumnos a desarrollar un auto-concepto positivo de sí mismo.

• Motivar al alumno, ya que un alumno con baja autoestima o que se considere un fracaso es mucho más probable que cause problemas de conducta.

• Decirles a los maestros que cambien siempre de actividades dentro del aula, para evitar que los alumnos caigan en el aburrimiento y la desmotivación.

• Procura ponerte en el lugar del alumno.

• Mantener firmeza ante los problemas de conducta, que se me presentan en el centro.

3

¿Cómo considera usted los comportamientos de los alumnos en este centro educativo?

El  comportamiento de los alumnos puede variar según su entorno social y traerlo a la escuela, pero para controlar su comportamiento en este centro educativo, tenemos una serie de medida.

Comenzando esta medida en el aula, es la mejor manera para, controlar la conducta en el centro educativo completo.

• Todos los alumnos deben llegar puntualmente a clase y esperar al profesor      manteniendo el orden. Si el profesor se retrasara deben esperar en silencio al maestro hasta que este llegue.

• Una vez que la clase ha dado comienzo el alumno no puede salir de la misma hasta que concluya la clase. Si el alumno necesita salir antes debe comunicarlo con antelación al profesor y obtener su autorización para retirarse.

• El alumno debe comportarse en clase correctamente, sin hablar con los compañeros y prestando atención a las explicaciones del profesor. Siempre debe cumplir las normas que el profesor haya establecido para el buen desarrollo de las clases.

4

¿Qué considera usted, sobre las normativas para la convivencia armoniosa, erogada por el ministerio de educación en el año 2013?

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