Psicología: le interesa el estudio de la conducta

Bases neurofisiológicas de la conducta: examen

Psicología: le interesa el estudio de la conducta

Conducta: lo que hacemos (para que – por qué)

• para sobrevivir y adaptarnos
• Responde a estímulos internos (proceso de adaptación)
• Objeto: adaptarse, conducta adaptativa
• Base biológica → solo se explica por la biología
• Interacción: 2 o más personas → experiencia en un programa fisiológico

c. patológica → c. desadaptativa → no obedece al ambiente → no permite adaptarnos

bases neurofisiológicas de la conducta: biología → influye → conducta

• falla en el cerebro → falla en la conducta
• aprendizaje: lo que nos han enseñado → biológico

caso: persona acusa de pedofilia

• se requiere exámenes: biológicos psicológicos
• biológico: se detecta un tumor en la parte frontal del cerebro, debido a esto pierde la capacidad de regular su conducta

lóbulo frontal → función ejecutiva → evalúa, controla, regula e inhibe la conducta

conducta normal: reprimir deseos para adaptarnos [pic 1]

conducta humana: matriz biológica

sistema endocrino      regula función del organismo[pic 2]

sistema nervioso                     y la conducta

cerebro: responsable de toda experiencia humana (alegría, placeres, risas, diversión)

Hipócrates: cerebro como fuente del conocimiento

pre historia – mesolítico: tenían la idea de que en la cabeza e manejaba la conducta

egipcios, 1600, papiro Smith: desordenes del lenguaje → daño cerebral

• trastornos del lenguaje: afasia
• golpe en la cabeza: trastorno del lenguaje
• herida en el cráneo: alteración motora

Egipcios: conocimiento de meninges (tejido conectivo, protege S.V) y LCR (amortigua la presión mecánica y regula el equilibrio)

Herofilo: en el área cerebral esta la inteligencia y memoria, descubrió la ubicación de los vasos del cerebro, sincronía del pulso y latidos del corazón

Visión del cerebro en la antigua Grecia

Hipócrates: cerebro no solo participaba en la sensación, también era sede de la inteligencia. Quien coordina la función cardiaca es sistema simpático y parasimpático

Aristóteles: corazón es la fuente del intelecto

Visión del cerebro en imperio romano

Oscurantismo: relaciona las funciones mentales con las cavidades cerebrales como “lugares del alma”

Tercera cavidad craneana: memoria, ventrículos laterales, se localizaban las sensaciones y emociones

Visión del cerebro desde el renacimiento al S. XIX

Descartes: no creía que el cerebro explicara toda la conducta humana, humanos tenían intelecto y alma dada por dios, la mente como entidad espiritual

→ el proceso mental es lo que emerge de nuestra neurofisiología nerviosa

Darwin: teoría de la evolución

Modelo animal en neurociencia: mecanismos comunes para comparar estudios experimentales en animales con los de humanos

Broca: describe la afasia a partir de cerebros lesionados, identifica la función en el hemisferio izquierdo

Asimetría funcional cerebral: en las perspectivas diestras el hemisferio izquierdo es el responsable del lenguaje

Gall: teoría general de localización, toda conducta viene del cerebro

Fenología: planteaba la localización e funciones complejas (amor, odio), después se desacredito

Wernicke: opuesto a broca, responsable de otros aspectos del lenguaje

• Afasia de broca: motora
• Afasia de Wernicke: comprensión

Estudio del S.N: perfeccionamiento del microscopio, permite conocer más sobre las células nerviosas, las neuronas poseen cuerpo celular y dos tipos de prolongaciones

Ramon y Cajal: tejido neuronal, no e una red continua, sino una malla de células separadas

Alois Alzheimer: estableció la anatomía de varias enfermedades mentales

Broman: construye uno de los primeros mapas cito – arquitectónicos del cerebro. Se basa en la morfología y densidad de la corteza

Visión del cerebro S. XX

• Lesiones del cerebro afectan sensaciones, movimiento y pensamiento
• Cerebro se comunica con el cuerpo a través de los nervios
• Cerebro: distintas partes con diferentes funciones
• Cerebro (mente) funciona como una maquina y sigue leyes de la naturaleza

Se reconoce:

• Función de psicológica fraccionada [pic 3]
• Facultades subdivididas                                              se sabe de un complejo
• Disociación de funciones                                                    organizado
• Correlación de funciones con localización

Fenomenología moderna: asimetría funcional cerebral, organización de la corteza cerebral (centro nervioso del cerebro

Luria: sistema funcional. Cada parte del cerebro es específica, pero con sistemas integrados y niveles y procesamiento

• Cada nivel es especifico, pero puede participar en otras
• Una función puede ser la formulación de muchos sistemas y subsistemas especializados para una función

Localización cerebral y desordenes funcionales: mapas que suponen correlación de funciones psicológicas con áreas de la corteza. El análisis de localización – función distingue distintos tipos de síndromes neuropsicológicos

• Afasia: alteración del lenguaje
• Alexia: alteración de la lectura
• Agrafia: alteración de la escritura
• Acalculia: alteración del calculo
• Agnosia: alteración del reconocimiento vidual
• Apraxia: alteración en efectos motores
• Alteración ejecutivo conceptual y emocional: alteración en lóbulos frontales

Papez: mecanismo de emociones por el circuito hipocampo – tálamo - cíngulo – hipocampo

Milner: avance en estructuras con tipos de memoria

Damásio: conducta → consecuencia de la estructura del sistema nervioso, puede ser moldeada por el medio

Psicofarmacología: importante en el cerebro y trastornos mentales

Neuroimagen: le da una gran relevancia a la neurociencia

Neurociencia: abordaje multidisciplinario – unifica neuro y psicobiología

• Estudia distintos aspectos del sistema nervioso (anatomía, fisiología, etc.)
• Objeto: comprender procesos cognitivos y comportamiento
• Se centra en mecanismo biológicos, sustratos neuronales y su manifestación conductual
• Disciplina que comparten un ismo lenguaje, estudian estructura y función del cerebro
• Técnicas experimentales: compara resultados y los estudia
• Neurociencia: sistema nervioso – conducta} estructura química, farmacológica y patológica
• Impacto en enfermedades del sistema nervioso (trastornos psiquiátricos, Alzheimer, etc.)
• Enfoque interdisciplinario e integrador
• Estudia: neurotransmisores, sinapsis, redes neuronales, estructura y funcionamiento de memoria, percepción, lenguaje y aprendizaje

Cognición: estudio científico de mecanismos biológicos y sustratos neuronales. Evalúa procesos y manifestaciones mentales

Orientación en la neurociencia

No conductuales: interés en sistema nervioso

• Neurobiología: estudio de anatomía, fisiología, y bioquímica
• Neurología: estudio y tratamiento de los trastornos del sistema nervioso
• Neurofisiología: estudio de la actividad funcional del sistema nervioso
• Neuroanatomía: estudio de la estructura y morfología del sistema nervioso
• Neurofarmacología: estudio del efecto de la formación en el sistema nervioso

Conductuales: relaciona el sistema nervioso con la conducta y procesos cognitivos

• Psicobiología: estudio de las bases biológicas de los procesos mentales
• Psicofisiología/psicobiología: estudio de los mecanismos de comportamiento por la manipulación en el cerebro
• Psicofisiología: estudio de la relación entre procesos psicológicos y fisiológicos, sin usar técnicas invasivas
• Psicofarmacología: estudio de los efectos de fármacos en la conducta
• Neurofarmacología: estudio del efecto de los fármacos en el sistema nervioso

Neuropsicología: estudia la alteración cognitiva, emocional y desordenes de personalidad provocado por lesiones cerebrales

• Explora funciones mentales superiores y derivados
• Revela expresión funcional de un proceso patológico que afecta en el SNC
• Estudia estructura y funcionamiento del SNC y procesos cognitivos – comportamentales y la relación entre el cerebro, conducta y el medio

Cerebro: centro de la conciencia y pensamiento

• Al recibir e interpretar información sensorial se comunica y relación con el mundo mediante el lenguaje y motricidad
• Construye identidad y continuidad a través de la memoria

Método científico: proceso en la búsqueda del conocimiento

• Investigación: busca explicación de la realidad
• Reproducción: utiliza leyes o principios generales
• Interpretación: consenso científico sobre validez o leyes y principios
• Verificación: puede ser probado

Curiosidad → observación → hipótesis→ predicción → experimentación → publicación→ aceptación → conocimiento  

Niveles de análisis: estudia funcionamiento del cerebro. Como se estudia, define el análisis

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