Psicología y Educación

Psicología y Educación son dos conceptos necesarios para el ejercicio docente. Sus objetivos son saber cómo es la relación de estos campos con otras ciencias y los aportes de la misma con el conocimiento.

La Educación es proceso de formación y transformación para un sujeto, es un proceso por el cual un individuo resulta un sujeto social.

Para poder comprender al sujeto no solo se puede hacer desde la Psicología, quien estudia al sujeto autónomo, sino a través de otras ciencias como la Sociología, la Filosofía o la Antropología quienes lo estudian como sujeto social.

La psicología explica como la persona aprende, que hace con lo que no aprende, como se va conociendo así mismo, es de este modo como este va afirmando su identidad.

También expone la vinculación con el conocimiento, en muchas ocasiones se puede saber un conocimiento pero no se sabe aplicarlo y hay que poder utilizarlo.

Se denomina Psicología de la Educación al espacio de conocimiento que posee identidad propia.

Escuelas Psicológicas.

El Estructuralismo de Wundt: el psicólogo Wilhelm Wundt inauguro en el año 1879 el primer laboratorio de Psicología Experimental, hecho que marco el comienzo de la Psicología Científica.

A partir de allí se comienza a estudiar el método científico experimental inaugurado el en la época de la Psicología Fisiológica y Experimental.

La psicología fisiológica se ocupó de estudiar las experiencias externas de la vida humana mientras que la psicología estudia las experiencias internas. L a psicología determina como su objeto de estudio a la conciencia y al método de introspección experimental.

Funcionalismo: en esta escuela sus principales representantes son John Dewey y William James. Dewey proyecto sus ideas tomando los aportes de la biología evolucionista de Darwin, “supervivencia del mas apto, y del pragmatismo de James.

Por otra parte William James se orientó hacia el pragmatismo y el empirismo. Este propuso obtener conocimiento acerca del funcionamiento de la mente humana y de su aplicación a la vida cotidiana.

• Conductismo: el máximo representante de esta escuela fue John Watson.

El conductismo se opone a la conciencia y a la introspección como método. Se conoce a esta escuela como una teoría del E-R (estimulo-respuesta).

Teoría de la Gestalt: sus principales exponentes son Max Wertheimer, Wolfgang Köhler, Kurt Koffka.

El aporte fundamental de esta teoría fue revelar que los elementos de la realidad están reunidos en estructuras o totalidades.

El lema de estos representantes era “el todo es más que la suma de las partes”. Estos en primer lugar estudiaron la percepción y luego se ampliaron hacia otros procesos como el aprendizaje, el pensamiento y la conducta.

Teoría Psicoanalítica: Durante el siglo ΧΙΧ el objeto de estudio de la psicología era la conciencia. Sigmund Freud, el principal representante de esta escuela descubrió otro nivel mental, el inconsciente.

A partir del descubrimiento del inconsciente se inaugura la teoría psicoanalítica.

Freud comparó la mente humana con un iceberg, en la cual la parte pequeña y visible representaba al consciente, mientras que la parte que se encontraba debajo del agua seria el inconsciente.

Esta propuesta realizada por Freud fue denominada “Psicoanálisis”.

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Freud construyó un conjunto de ideas sobre el funcionamiento psíquico que dieron lugar a dos teorías.

En primera instancia el psiquismo humano se divide en tres campos, el Consciente, el Preconsciente y el Inconsciente. Dentro de estos

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