Psicologia Y Educacion

PSICOLOGIA Y EDUCACION

Psicología educación

Psiquie= alma latín= educare= guiar, formar, instruir etc.

Logos=estudio o tratado

¿Qué es educación?

La educación y un proceso por el cual el hombre se forma un conjunto de conocimientos, órdenes y métodos, también es un gran método para adquirir, trasmitir e integrarse a la sociedad

¿Qué es psicología en la educación?

Ciencia que se encarga de estudiar la conducta y los fenómenos psicológicos del hombre

CONDUCTISMO

Es un conjunto de teorías del aprendizaje que se desarrollan a partir de la psicología.

Sócrates y Platón: lo llamaron comportamentalismo ellos se enfocaban hacia el alma del ser humano.

Aristóteles fue modificando los anteriores pensamientos, en el siglo XX ya se consideraba como CONDUSTISMO; Aristóteles decía que el conocimiento se adquiere atreves del mundo que nos rodea por medio de nuestros sentidos

Al paso del tiempo se fueron creando nuevos pensadores como:

Watson: el señalo que la conducta tiene que ser observada y no especulada, el niño no nace con tendencias innatas

Pavlov: se enfocó al sistema nervioso y el aparato digestivo y estudio el aprendizaje de respuestas emocionales o psicológicas involuntarias más concreto a las respuestas automáticas, (temor, sudoración, salivación latidos del corazón etc.)

Skinner: sostuvo que tanto hombres como animales tendemos a repetir actos con respuesta negativa y suprimir los actos que tienen respuestas negativas y que los hábitos se adquieren por medio de las experiencias

HUMANISMO

Surge como una propuesta frente a planteamientos conductistas y psicoanalíticos ya que estas teorías van en contra de la teoría conductista ya que se considera que el alumno es pasivo-receptor

Parte de la idea de que la personalidad humana está en continuo proceso de desarrollo.

Del humanismo surgieron dos personajes importantes que fueron:

Carl Rogers: aclara que el aprendizaje no puede ocurrir si no hay un intelecto, una emoción y una motivación

Abraham Maslow: identifico la jerarquía de necesidades que motivan el comportamiento humano

COGNOSCITIVISMO

Es una teoría del conocimiento orientada la comprensión de las cosas basándose en la percepción de los objetos y de las relaciones e interacciones entre ellos. El cognoscitivismo establece que la apreciación de la realidad es adecuada cuando se pueden establecer relaciones entre las entidades. El cognoscitivismo es la forma tradicional de enseñanza de las matemáticas y la lógica. El cognoscitivismo ha demostrado ser insuficiente para la enseñanza de las humanidades y la historia

Es una teoría que representada por diversos autores tales como Jean Piaget, David P. Ausubel, Lev Vygotsky, entre otros, donde se establece que el aprendiz construye sus conocimientos en etapas, mediante una reestructuración de esquemas mentales.

Piaget: que el alumno pasa por etapas como asimilación, adaptación y acomodación, llegando a un estado de equilibrio, anteponiendo un estado de desequilibrio, es decir es un proceso de andamiaje, donde el conocimiento nuevo por aprender a un nivel mayor debe ser altamente significativo y el alumno debe mostrar una actitud positiva ante el nuevo conocimiento, y la labor básica del docente en crear situaciones de aprendizaje, es decir se debe basar en hechos reales para que resulte significativo.

Por lo cual el cognoscitivismo es la teoría que se encarga de estudiar los procesos de aprendizaje por los que pasa un estudiante.

SOCIOCULTURAL

Cuando se aplica el adjetivo de sociocultural a algún fenómeno o proceso se hace referencia a una realidad construida por el hombre que puede tener que ver con cómo interactúan las personas entre sí mismas, con el medio ambiente y con otras sociedades. En este sentido, avances o creaciones socioculturales del hombre, desde los primeros días de su existencia, pueden ser las diferentes formas de organización y jerarquización social, las diversas expresiones artísticas, la creación de instituciones que tuvieran por objetivo ordenar la vida en comunidad, la instauración de pautas morales de comportamiento, el desarrollo de las religiones y estructuras de pensamiento, la creación de sistemas educativos

El término sociocultural se relaciona en la actualidad mayormente con diversos productos culturales e intelectuales

JUAN AMOS COMENIO

Nació el 28 de marzo de 1592; Comenio es considerado padre de la pedagogía moderna. Con sus grandes obras respecto a la educación y la enseñanza se puede afirmar que Comenio le dio un estado pre científico a estas.

Fue teólogo, filosofo, y pedagogo; la publicación de didáctica dio una gran importancia al estudio de las lenguas y de orbis pictus muestra un mundo visible en dibujos, un libro para el aprendizaje del latín que parece ser el primer libro ilustrado para niños su gran obra se difundió en toda Europa su fama su humanista y pedagogo

Fue el fundador de una didáctica abocada a la educación. Para el, el nivel de dificultad de lo que se enseña al alumno, debe ir de la mano de acuerdo al nivel de desarrollo del mismo.

Tres son los aspectos fundamentales de su didáctica:

1.- Proceder por etapas.

2.- Examinar lo aprendido personalmente, sin ceder ante la autoridad de los adultos.

3.- Actuar personalmente “auto praxis”.

El desarrollo de un estudiante, o de cualquier persona debe ser mediante ejercicios y actividades que se hagan por interés y no por obligación, que hagan algo que les emocione

JUAN JACOBO ROUSSEAU

Nació el 28 de junio de 1712 en ginebra suiza; principales intereses fueron la filosofía, política, música, religión, educación, literatura

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