Recién Nacido

1

TEMA 3. DESARROLLO TEMPRANO (0-1 AÑOS)

Recién Nacido

· La infancia es el periodo de tiempo que transcurre desde el

nacimiento hasta los 18 meses o 2 años de vida. Finalizando

cuando empieza el desarrollo del lenguaje.

· Aunque sólo implica el 2% del total de la vida del individuo es la

etapa con los cambios más activos y extraordinarios del desarrollo.

· Frente a la idea clásica de que los niños al nacer son seres pasivos

e incompetentes, en la actualidad los profesionales tienen claro que

los niños desde el principio son seres hábiles y capaces que

muestran muchas habilidades complejas.

· El Recién Nacido o neonato nace con:

· Habilidades perceptivas y motoras sofisticadas.

· Habilidades para interactuar (llanto o sonrisa).

· Elevada capacidad para aprender.

· Al final de la infancia tenemos un niño que anda por sí solo, tiene

capacidades manuales finas y está a punto de adquirir la habilidad

más importante, el lenguaje.

2

· ¿Lo tienen claro los adultos?

· La imagen que muchos adultos tienen de los recién nacidos es:

· Que no son apenas capaces de hacer nada.

· Que no tienen casi ninguna posibilidad de acción.

· Los adultos que tienen una concepción más activa del recién

nacido:

· Le atribuyen capacidades.

· Potencian su desarrollo.

· Aunque tengamos una imagen clara de las capacidades de los

recién nacidos nos surgen tres interrogantes:

· ¿Qué capacidades están desde el nacimiento?

· ¿Cuáles deben esperar a madurar con el paso del tiempo?

· ¿Cuáles son aprendidas a través de la interacción constante

con el mundo físico y social?

3

El Recién Nacido organizado.

· Los recién nacidos manifiestan una amplia variedad de capacidades

humanas que son cruciales para su supervivencia y que evocan el

cuidado y la atención de los adultos.

· Los bebes son activos desde el comienzo, para relacionarse son el

mundo físico y construir sus primeras relaciones sociales.

Los reflejos

· Es una respuesta innata, automática a una forma particular de

estimulación.

· Los reflejos son los patrones organizados de conductas más obvios

del recién nacido, que viene al mundo con un gran número de ellos.

· Los reflejos en general tienen un valor adaptativo, así las funciones

más habituales de los reflejos son:

· Supervivencia: respirar, tragar, rotación y natación.

· Protección frente a estimulación no deseada: parpadeo, de

retirada.

· Reducir tensión: succión.

· Supervivencia en un pasado evolutivo (sin utilidad actual):

reflejo de Moro, abrazo.

4

· Establecer interacción con padres/cuidadores: rotación,

succión, prensión.

· Sin función clara: Babinski.

· La mayoría de los reflejos desaparecen a los 6 meses debido a un

incremento del control voluntario sobre la conducta a medida que el

cerebro madura.

· ¿Desaparecen y luego aparece la actividad motora?

o

· ¿Son la base esencial para organizar las habilidades motoras?

5

6

Conductas congénitas

· Hay tres conductas que se presentan en los niños desde el

nacimiento y que son básicas en su desarrollo: el sueño, el llanto y

la sonrisa.

El Sueño

· A lo largo del día los niños entran y salen por 6 estados de

excitación diferentes que se distribuyen entre el sueño y la vigilia.

· El recién nacido suele pasarse entre 16 y 18 horas en el estado de

sueño. El resto del tiempo se distribuye en estados de nerviosismo y

llanto y en menor medida en el estado de alerta en reposo.

· Durante los dos primeros años el patrón de sueño va

transformándose, así al final los niños terminan durmiendo casi

todas las horas (12 más o menos) seguidas y por la noche.

· Estos cambios vienen dados por la maduración del cerebro y por

una clara influencia social.

· A su vez estos estados de excitación además de cambiar por el

paso de tiempo también tienen diferencias individuales, que generan

reacciones diferentes en los padres.

...